Page 35 - Математик
P. 35
ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР
Суралцахуйн үр дүнгийн Гүйцэтгэлийн түвшин
үнэлгээний шалгуур I II
1.1. Сурагч мянга хүртэлх тоог
уншиж, бичдэг, нэгж, 10, 100-аар • Мянга хүртэлх тоог унших, • Мянга хүртэлх тоог унших, бичих,
нэмэгдүүлэн, хорогдуулан тоолдог, бичдэг, тоон шулуун дээр жиших, эрэмбэлэх, тоон шулуун
жишиж, эрэмбэлдэг, тоон шулуун цэгээр тэмдэглэн жишиж, дээр цэгээр тэмдэглэж, орны
дээр цэгээр тэмдэглэдэг, орны эрэмбэлдэг, тооны үйлдэл нэмэгдэхүүний нийлбэрт задалж,
утгыг нэрлэж, орны нэмэгдэхүүний гүйцэтгэдэг. тоймлодог.
нийлбэрт задалдаг, тоймлодог, • Хялбар математик • Математик хэллэгийг үнэн, худал
нийлбэрийн утга нь 100 байх өгүүлбэрийг үнэн, худал эсэхийг тогтоож, жишээгээр
аравтууд, 1000 байх зуутуудыг бичих, эсэхийг тогтоодог. тайлбарладаг.
математикийн хялбар бичвэрийг
үнэн, худал эсэхийг тогоодог.
• Үйлдлийн гишүүдийн
1.2. Сурагч мянга хүртэлх тоог хамаарал болон байр • Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал
аравтаар тоймлон хялбар аргаар солих, бүлэглэх чанар болон байр солих, бүлэглэх
нэмдэг, үйлдлийн нэг гишүүнийг хэрэглэдэг, нийлбэр чанарыг хэрэглэн нийлбэр
бусад гишүүдээр илэрхийлдэг, ялгаврыг тоогоор ялгаврыг тоогоор үржүүлдэг,
үйлдлийн гишүүдийн хамаарал үржүүлдэг. хялбар аргаар тооцоолдог.
чанарыг хэрэглэн нийлмэл • Үйлдлийн нэг гишүүнийг • Үйлдлийн нэг гишүүнийг бусад
илэрхийлэл бодож, тооцоолол бусад гишүүдээр гишүүдээр илэрхийлэн утгыг
хийдэг, нийлмэл илэрхийллийг илэрхийлдэг, математик олдог, математик бичвэрийг
үнэн байлгах тоо, тэмдэг бичиж, бичвэрийг үнэн болгох тоо, үнэн болгох тоо, тэмдэг бичиж,
тайлбарладаг, дараалуулан тэмдэг бичиж, нийлбэрийн тайлбарладаг, нийлбэрийн утга
байрлуулсан тоо, дүрс, юмсын зүй утга 100 байх аравтуудыг нь 100 байх аравтууд, 1000 байх
тогтлыг олж, үргэлжлүүлдэг. зуутуудыг бичдэг.
бичдэг.
• Тоог нэгжээр, 10, 100-аар
• Тоог нэгжээр, 10-аар
1.3. Сурагч мянга хүртэлх тоог нэмэгдүүлж, хорогдуулж нэмэгдүүлэн, хорогдуулан тоолж,
дараалуулан байрлуулсан тоо,
хэрэглэн амьдрал ахуйн асуудлыг тоолж, дараалуулан дүрс, юмсын зүй тогтлыг олж,
математикаар загварчилдаг, байрлуулсан тоо, дүрс, үргэжлжүүлдэг.
хавтангаар дүрсэлдэг, асуулт юмсын зүй тогтлыг олж • Бодлогыг дүрс, тууз, хавтангаар
төлөвлөгөө бичиж боддог, хариуг чаддаг. загварчлан, төлөвлөгөө бичиж
шалгадаг, өөр аргаар боддог, өгсөн • Бодлогыг хавтан туузаар боддог, бодсон хариуг шалгаж,
загвар, бичвэрт тохирох энгийн дүрслэн, төлөвлөгөө өөр аргаар боддог, өгсөн загвар,
бодлого, төсөөтэй буюу урвуу бичиж, боддог, өгсөн зураг, бичвэрт тохирох энгийн бодлого
бодлого зохиодог. бичвэрт тохирох энгийн зохиож, төсөөтэй ба урвуу
бодлого зохиож чаддаг.
бодлого зохиож чаддаг.
• Тоолох хэрэгсэл, бодит юмсыг
2.1. Сурагч юмсыг тэнцүү тоогоор • Тоолох хэрэгсэл, тэнцүү тоогоор хуваарилдаг,
хуваарилдаг, багцлан тоолдог, бодит юмсыг тэнцүү багцлан тоолдог, ижил
ижил нэмэгдэхүүний нийлбэрийг тоогоор хуваарилдаг, нэмэгдэхүүний нийлбэрийг
үржвэр хэлбэрээр бичдэг, үржүүлэх, багцлан тоолдог, ижил үржвэр хэлбэрээр бичдэг,
хуваах үйлдлийн тэмдэг болон нэмэгдэхүүний нийлбэрийг үржүүлэх, хуваах үйлдлийн
гишүүдийг нэрлэдэг, үржвэр, ногдвор үржвэр хэлбэрээр бичдэг, тэмдэг болон гишүүдийг нэрлэдэг,
илэрхийллийг уншдаг бичдэг үржүүлэх, хуваах үйлдлийн үржвэр, ногдвор илэрхийллийг
математик бичвэрийн үнэн худал тэмдэг болон гишүүдийг уншдаг математик бичвэрийн
эсэхийг тогтоож, тайлбарладаг, нэрлэдэг, хүрдийг хэсэгчлэн үнэн худал эсэхийг тогтоож,
хүрд хэрэглэн үржүүлж, хуваадаг, хэрэглэдэг. тайлбарладаг, хүрд хэрэглэн
үлдэгдэлтэй хуваадаг. үржүүлж, хуваадаг, үлдэгдэлтэй
хуваадаг.
33
