Page 33 - Математик
P. 33
ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР
2.1и. Тоог нэгжээр 10, 100-аар нэмэгдүүлэн,
хорогдуулан тоолох, дараалуулан байрлуулсан
тоо, дүрс, юмсын зүй тогтлыг олох, 3. Сурагч 2, 4 хуваарьтай
үргэлжлүүлэх энгийн бутархайг унших, бичих,
2.1к. Бодлогыг загварчлах, төлөвлөгөө бичиж тэмдэглэгээг тайлбарлах, хэрэглэх,
бодох, бодсон хариуг шалгах, өөр аргаар бодох, чадвартай болно.
өгсөн загвар, бичвэрт тохирох энгийн бодлого
зохиох,төсөөтэй урвуу бодлого зохиох
4. Сурагч хугацааг тохирох нэгжээр
2.2а. Хугацааг тохирох нэгжээр (минут, цаг, илэрхийлж, уншиж бичих, жиших,
аналоги цагийг (30;5 минутын
хоног, долоо хоног, сар, жил) илэрхийлэх, нарийвчлал) унших чадвартай
жиших, аналоги цагийг 30 минут, 5 минутын болно.
нарийвчлалтай унших, үйл явдлын эрэмбэ,
дараалал, үргэлжлэх хугацааг тооцоолох 5. Сурагч мөнгөн дэвсгэртүүдийг
2.2б. Мөнгөн дэвсгэртийг задлах, бүхэлдэх, таньж нэрлэх, жиших, задлах,
хариултыг тооцоолох Хэмжигдэхүүн бүхэлдэх, хариултыг тооцоолох,
2.2в. Урт, хүнд, эзлэхүүнийг (шингэний хэмжээ, ба асуудал хэрэглэх чадвартай болно.
савны багтаамж) хэмжих, хэмжээг унших, бичих, шийдвэрлэх
жиших, хэмжих хэрэгслийн хуваарийн утгыг 6. Сурагч урт, хүнд, шингэний
тайлбарлах, хэмжээг тохирох нэгжээр (мм, см, эзлэхүүн, савны багтаамжийг
дм, м, кг, л) илэрхийлэх, баримжаалан хэлэх, хэмжих, хэмжээг унших, жиших,
уртын хэмжээг уламжлалт нэгжээр (сөөм, хэмжих, уртын хэмжээг уламжлалт
төө, тохой, алд, дэлэм, алхам) баримжаалах, нэгжээр баримжаалах, хэмжих
дүрсийн талын уртыг хэмжих, томьёо хэрэгслийн хуваарийн утгыг
хэрэглэхгүй хүрээний уртыг олох тайлбарлах, дүрсийн талын уртыг
хэмжих, хүрээний уртыг олох,
чадвартай болно.
7. Сурагч цацраг, өнцөг, тэгш өнцөг,
2.3а. Цацраг, өнцөг, тэгш өнцөг, олон өнцөгтийг олон өнцөгтийг нэрлэх, хоёр тэнцүү
(дөрвөн өнцөгт, таван өнцөгт, зургаан өнцөгт) хэсэг болгон нугалах аргаар тэгш
нэрлэх, хоёр тэнцүү хэсэг болгон нугалах хэмтэй дүрсийг таних, дүрс, биет
аргаар тэгш хэмтэй дүрсийг таних, дүрс, биет Геометр хэрэглэн бүтээл хийх, баганыг
хэрэглэн бүтээл хийх ба асуудал үсгээр, мөрийг тоогоор тэмдэглэсэн
2.3б. Гэр, сургуулийн орчин, зураг дээрх юмсын шийдвэрлэх хүснэгт дэх дүрсийн байршлыг
байршлыг хэлэх: баганыг үсгээр, мөрийг бичих, заасан байршилд зурах,
тоогоор мэдэглэсэн хүснэгт дэх дүрсийн гэр, сургуулийн орчин, зураг дээрх
байршлыг бичих, заасан байршилд зурах юмсын байршлыг хэлэх чадвартай
болно.
8. Сурагч юмсыг нэг, хоёр шинжээр
2.4а. Юмсыг нэг, хоёр шинжээр нь Карроллын нь Карроллын диаграмм хэрэглэн
диаграмм хэрэглэн ангилах, тайлбарлах Өгөгдөлтэй ангилж, тайлбарлах, өгөгдөл
2.4б. Өгөгдөл, мэдээллийг цуглуулах, хүснэгтэд ажиллах мэдээллийг цуглуулж, хүснэгтэд
бүртгэх, зурган диаграммаар
бүртгэх, зурган диаграммаар илэрхийлэх, асуудал илэрхийлж, тайлбарлах, хоёр буюу
тайлбарлах шийдвэрлэх нэг олонлогоос хос үүсгэх, хослох
2.4в. Хоёр буюу нэг олонлогоос хос үүсгэх боломжийг тоочих чадвартай
болно.
31
