Page 16 - Нийгэм судлал

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Жишээ-5.1 IX ангийн Нийгэм судлал хичээлээр сурагчийн хүрэх суралцахуйн үр дүн

Сургалтын
хөтөлбөрийн Суралцахуйн үр дүн
зорилт
Сурагч нийгмийн тодорхой айн хүрээнд өрнөж буй үзэгдэл, үйл явцыг танин
мэдэж, хувь хүн ба нийгэм (нийгмийн харилцаа, харилцан үйлдэл), хувь хүн ба соёл
(үндэсний соёл, соёлын өв, соёлын хэлбэр), хувь хүн ба эдийн засаг (хөдөлмөрийн
Мэдлэг,
ойлголт зах зээл, мөнгө, банк), хувь хүн ба хууль (төрийн захиргаа, үйлчилгээ, хүний
эрхийн ангилал), хувь хүн ба нийтийн удирдлага (үндэсний түвшний удирдлага,
шийдвэр, эрх мэдлийн хуваарилалт, төр ба иргэний харилцаа)-ын тулгуур
ойлголтуудыг тайлбарлаж, тодорхойлж чаддаг болно.
Сурагч аливаа нийгмийн үзэгдэл үйл явцад шалтгаан, холбоо хамаарлын үүднээс
Чадвар
хандаж, жишээ баримттайгаар тодорхойлж, тайлбарлаж, үнэлж дүгнэж чаддаг болно.
Сурагч нийгмийн үзэгдэл үйл явцад оролцох хүсэл сонирхолтой, тохиолдол болон
Хандлага үйл явцад бодитой ханддаг, шүүмжлэх болон дэмжих байр сууриа илэрхийлж чаддаг
болно.

Жишээ-5.2 X ангийн Нийгэм судлал хичээлээр сурагчийн хүрэх суралцахуйн үр дүн
Сургалтын Суралцахуйн үр дүн
хөтөлбөрийн зорилт
Сурагч нийгмийг танин мэдэх арга, аргачлал ашиглан нийгэм, нийгмийн
харилцаа (нийгэмшилт, нийгмийн бүтэц, тогтвортой тал, нийгмийн судалгаа),
соёл (соёлын бүтэц, ангилал), эрх зүй (хүний эрх ба үндсэн хууль, иргэний
эрх зүйн харилцаа, иргэн ба төрийн харилцаа), эдийн засаг (макро эдийн
засаг, санхүүгийн тогтолцоо), улс төр (ардчиллын суурь зарчим, үнэт
Мэдлэг, ойлголт
зүйлс, төрийн эрх мэдэл хуваарилалт ба засгийн газрын үйл ажиллагаа),
олон улсын харилцаа (Монгол улс ОУХ-ы оролцогч болох нь, Монгол улсын
олон улсын хамтын нийгэмлэг дэх оролцоо, Монгол улсын улс төр, эдийн
засгийн гадаад харилцааны хэлбэр)-ы тулгуур ойлголтуудыг тодорхойлж,
онолын гол үзэл баримтлалыг тайлбарлаж чаддаг болно.
Сурагч тоон болон чанарын судалгааны энгийн арга, аргачлал ашиглан
нийгмийн амьдралтай холбоотой мэдээлэлд боловсруулалт хийж, үр дүнг нь
тайлбарлаж чаддаг болно.
Чадвар
Сурагч нийгмийн амьдралтай холбоотой асуулт, асуудал дэвшүүлж
шийдвэрлэх явцдаа нийгмийн үзэгдэл, үйл явцад дүн шинжилгээ хийж,
үнэлэлт, дүгнэлт өгч чаддаг болно.
Сурагч нийгмийн үзэгдэл, үйл явцыг сонирхож судлах, түүнд оролцох хүсэл
эрмэлзэлээ илэрхийлж чаддаг болно.
Хандлага Сурагч нийгмийн бодит байдал, үйлдэл, тэдгээрийн мөн чанар, тулгамдсан
асуудалд бодитой, олон өнцгөөс хандаж, өөрийн санал бодлоо илэрхийлж
чаддаг болно.

1.6 НЭР ТОМЬЁОНЫ ТАЙЛБАР, ТОДОРХОЙЛОЛТ

Энэхүү зөвлөмжийн хүрээнд суурь боловсролын 9-р ангийн “Хувь хүн ба нийтийн удирдлага”,
бүрэн дунд боловсролын 10-р ангийн “Улс төр” бүлэг агуулгыг жишээ болгон үзүүлж байгаа билээ.
Үнэлгээний шалгуурын дагуу сурагчийн мэдлэг, чадварыг үнэлэхийн тулд сургалтын хөтөлбөр
болон сурах бичиг дэх тухайн агуулгад хамаарах сурагчийн зайлшгүй эзэмшсэн байх ёстой
тулгуур ойлголт, нэр томьёоны тайлбар чухал байдаг.

12