Page 69 - Математик
P. 69
ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР
5.1г. Бутархай хэсэг нь гурван орноос хэтрэхгүй
байх аравтын бутархайн орны утгыг нэрлэх,
унших, бичих, тоон шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх,
жиших, эрэмбэлэх, бүхлээр болон аравны, зууны 4. Сурагч бутархайн хэсэг нь гурван
хэсгээр тоймлох орноос хэтрэхгүй байх аравтын
5.1л. Аравтын бутархайг нэмэх, хасах; натурал бутархайг, унших, бичих, жиших,
тоог аравтын бутархайгаар нэмэгдүүлэн, Аравтын эрэмбэлэх тоон шулуун дээр цэгээр
хорогдуулан тоолох; аравтын бутархайг 10, 100, бутархай тэмдэглэх, тоймлон хэрэглэх, үйлдэл
ба асуудал
1000, нэгжээр үржүүлэх, хуваах шийдвэрлэх гүйцэтгэх, мэдлэг чадвараа холбон
5.1ж. Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал болон хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх,
үйлдлийн чанарыг хэрэглэн тооцоолол хийж, дүгнэлт гарган тайлбарлах чадвартай
тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодож шалгах, болно.
зохиох, тайлбарлах
5.1м. Дараалсан тооны зүй тогтлыг олж
үргэлжлүүлэх, зохиох
5. Сурагч процентын тэмдэглэгээг
5.1к. Процентыг тэмдэглэх, тоо, хэмжээний 2, 4, 5, уншиж, бичих, хэрэглэх, тоо,
10, 100-ны хэсгийг процентоор илэрхийлэх; тоо, хэмжээний 2, 4, 5, 10, 100-ны хэсгийг
хэмжээний 50%, 25%, 20%, 10%, 1% процентод Процент процентоор илэрхийлэх, дүрслэх,
ногдох тоо, хэмжээг олох,процентод ногдох тоо, ба асуудал бүхэл тоо, энгийн бутархай, аравтын
хэмжээгээр уг тоо, хэмжээг олох, нэг тоо хэмжээ шийдвэрлэх бутархай, хэсэг, процентын уялдаа
нөгөө тоо хэмжээний хэдэн процент болохыг олох холбоог холбон тайлбарлаж, хэрэглэх
асуудал шийдвэрлэх, процентын
бодлогуудыг бодох чадвартай болно.
5.1и. Харьцаа, пропорц, масштабыг тооцоололд
хэрэглэх 6.Сурагч харьцаа, пропорц,
5.1н. Процент, масштаб бүхий бодлогыг бодох, Харьцаа, масштабыг унших бичих, чанарыг
зохиох, асуудлын хариуг таамаглан шалгах, тоон масштаб АШ тайлбарлах, мэдлэг ойлголтоо холбон
таавар, логик бодлого бодох, байгаль орчин, хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх
эрүүл мэндэд ээлтэй, ахуй хэрэглээнд хэмнэлттэй чадвартай болно.
тооцоо хийх зэрэг асуудлыг шийдвэрлэх
5.2а. Цаг тооны бичиг хэрэглэн үргэлжлэх хугацааг 7.Сурагч цаг тооны бичиг унших,
тооцоолох хэрэглэх, үргэлжлэх хугацааг
5.2б. Урт, хүнд, эзлэхүүнийг (шингэний хэмжээ, тооцоолох чадвартай болно.
савны багтаамж) энгийн болон аравтын 8.Сурагч урт, хүнд, шингэний хэмжээ,
бутархайгаар илэрхийлэх, жиших, бүхлээр
тоймлох, нэг нэгжийг нөгөө нэгжээр илэрхийлэх, Хэмжигдэхүүн савны багтаамжийг хэмжих, хэмжээг
энгийн, аравтын бутархайгаар
ба асуудал
дүрсийн периметрийг олох шийдвэрлэх илэрхийлэх, жиших, бүхлээр тоймлох,
5.2в. Куб, тэгш өнцөгт параллелепипедийн дүрсийн талбай, параллелепипедийн
эзлэхүүнийг тохирох нэгжээр (см.куб, дм.куб, эзлэхүүний хэмжээг олж, тохирох
м.куб) илэрхийлэх нэгжээр илэрхийлэх, хэмжигдэхүүнтэй
5.2г. Талбайн хэмжээг тохирох нэгжээр (см.кв, холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх
дм.кв, м.кв, км.кв, а, га) илэрхийлэх чадвартай болно.
5.3а. Гурвалжныг ангилах, гурвалжны дотоод 9. Сурагч гурвалжныг тал, өнцгөөр
өнцгийн нийлбэр 180°, дөрвөн өнцөгтийн дотоод ангилах, гурвалжны дотоод өнцгийн
өнцгийн нийлбэр 180°, дөрвөн өнцөгтийн
нийлбэр 360° болохыг тогтоох дотоод өнцгийн нийлбэр 360° болохыг
5.3б. Призм, пирамидыг таних, дэлгээсээр нь тогтоох, туршин шалгах, хэрэглэх,
призм, пирамидыг таньж нэрлэх,
бүтээх өгсөн дэлгээсээр нь бүтээх чадвартай
5.3в. План зураг, аяллын замын зургийг Геометр ба болно.
тайлбарлах, зурах, координатын хавтгайн I мөч ба асуудал
дэх цэгийн координатыг унших, бичих, цэгийн шийдвэрлэх 10. Сурагч координатын I мөч дэх
координат өгсөн үед дүрс байгуулах цэгийн байршлыг тогтоох, байршил нь
5.3г. Дүрсийг тэнхлэгийн хувьд тэгш хэмтэй өгсөн үед цэг дүрс байгуулах, өгсөн
хувиргах, бүтээл хийх дүрсийг тэгш хэмтэй хувиргах, бүтээл
5.3д. Дүрсийг параллелээр зөөх хийх, дүрсийг параллелээр зөөх, тэгш
5.3е. Тэгш өнцөгт гурвалжныг нэг оройн хувьд 90° өнцөгт гурвалжныг нэг оройн хувьд 90°
эргүүлэх, зурах эргүүлэх, зурах, чадвартай болно.
67
