Page 17 - Дүрслэх урлаг

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Хоёр. Нэгжийн үнэлгээний

жишиг даалгавар

 Даалгавар боловсруулах арга зүй, зөвлөмж

Зураг 5. Даалгавар боловсруулах аргачлал

Блюпринт Даалгавар боловсруулах Даалгаврын хариултын
боловсруулах Сонгох даалгавар хувилбар боловсруулах
Задгай даалгавар

 Блюпринт боловсруулах аргачлал
Блюпринт нь даалгавар боловсруулах нарийвчилсан зураглал (матриц) юм. Өөрөөр хэлбэл,
даалгаврын агуулга, дэлгэрэнгүй мэдээллийг агуулсан төлөвлөлт гэж ойлгож болно. Сурагчдаас
тодорхой хугацаанд тодорхой агуулгыг багтаасан сэдвийн үр дүнг илрүүлэх шалгалтын даалгавар
зохиоход блюпринтийг боловсруулна. Блюпринтийг чанартай боловсруулах нь маш чухал юм.
Блюпринтийг боловсруулахад таксономийн мэдлэг шаардлагатай. Одоогоор Блумын таксономи
(1956), Соло таксономи (1982)-ийг боловсролын зорилт, үнэлгээг тодорхойлоход түгээмэл
хэрэглэж байгаа ба энэ талаарх судалгааны үр дүн багагүй байдаг. Иймээс багш нар таксономийн
мэдлэг ойлголтоо нэмэгдүүлэх шаардлагатай юм. Үнэлгээний нэгж, нэгжийн суралцахуйн үр дүнг
илрүүлэх шалгалтын агуулга боловсруулахад блюпринтийн дараах загварыг ашиглаж болох юм.

Хүснэгт 7. Блюпринт боловсруулах загвар

№ Үнэлгээний Даалгавар Танин мэдэхүйн түвшин
зорилт

Мэдлэг ойголт Чадвар Үнэлгээний шалгуур Гүйцэтгэлийн түвшин Сонгох Задгай Сэргээн санах, ойлгох Хэрэглэх Задлан шинжлэх, нэгтгэн дүгнэх Үнэлэх, бүтээх

1

13