Page 12 - Hun ba baigali orchin BAGA-1217

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

олйгож болно. СҮДШ-т нийцсэн үнэлгээний даалгавар боловсруулж, сурагчийн дүн оноо, гүйцэтгэлийн
хувь зэрэгт үндэслэн оношилгоо хийнэ. Энэхүү оношилгоонд үндэслэн багш өөрийн заах арга зүй
багшлах арга зүй болон нэгжийн төлөвлөлтийг сайжруулна (Зураг 1).
Нөгөө талаас СҮДШ-ыг үнэлгээний даалгавартай хольж ойлгож болохгүй ба СҮДШ нь даалгаврыг
хэрхэн үнэлэх тухай зааж өгдөг.
СҮД нь сурагч амжилттай сурсан эсэхийг илэрхийлэх минимум шаардлага гэж ойлгож болно. Жишээ
болгож дараах нэгжийг танилцуулж байна.
Үнэгээний “Амьд бие ба амьдралын орчин” нэгжийг 2 суралцахуйн үр дүн, түүнд харгалзах 4 шалгууртай.
Бид суралцахуйн үр дүнгийн шалгуурыг боловсруулахдаа тухайн нэгжийн СҮД-д хүрсэн эсэхийг
хэрхэн харуулахыг товч тодорхой илэрхийлсэн илэрхийлэл байдлаар боловсруулсан (Хүснэгт 5).
Хүснэгт дэх КОД-ын тайлбар:

Хүснэгт 5. Сонгосон нэгжийн суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Нэгж Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
4-р анги
Хүн хэрхэн хөдөлдөг болохыг жишээгээр
4.1.1.1
4.1.1. Сурагч хүний хөдөлж буй тайлбарладаг
зарчим, зарим амьд биеийн онцлог Амьд бие орчиндоо зохицон амьдардаг
шинж нь амьдрах орчинтойгоо 4.1.1.2 болохыг зарим онцлог шинжээр жишээлэн
4.1. Амьд зохилдсон болохыг тайлбарлаж тайлбарладаг
бие ба чаддаг болно.
амьдралын 4.1.1.3 Тухайн орчин дахь амьд биеийн идэш
орчин тэжээлийн хэлхээний загвар зурдаг.
4.1.2. Сурагч хүрээлэн буй орчин Хүрээлэн буй орчинд нөлөөлж буй хүний
дахь өөрчлөлтийн шалтгааныг 4.1.2.1 үйл ажилагааны үр дагаврыг баримтад
хүний үйл ажилллагаатай холбон тулгуурлан тайлбарладаг.
тайлбарладаг болно.
3-р анги
3.3.1. Сурагч глобус болон газрын Сурагч газарзүйн зураг болон глобус дээр
зурагт тэмдэг тэмдэглэгээ 3.3.1.1 дүрслэгдсэн зүйлсийг тэмдэг, тэмдэглэгээ
ашигладаг учрыг жишээ татан ашиглан уншиж чаддаг болно
тайлбарлаж чаддаг.
3.3.2. Сурагч, глобус болон Сурагч, газарзүйн зураг болон глобус
3.3. Дэлхий газарзүйн зурагт тивүүдийг ялган ашиглан тив, дэлхийн хүмүүсийн
ба орчлон 3.3.2.1
зарим улс орон, хүмүүсийн ялгааг ялгааг зарим улс орны жишээн дээр
жишээ гарган тодорхойлж чаддаг тодорхойлдог
3.3.3. Сурагч, глобус болон Сурагч газарзүйн зураг болон глобус дээр
газарзүйн зурагтай ажиллахдаа 3.3.3.1 ажиллахдаа идэвхтэй оролцдог
идэвх оролцоотой ханддаг болно
СҮД 4.1.1. “Сурагч хүний хөдөлж буй зарчим, зарим амьд биеийн онцлог шинж нь амьдрах
орчинтойгоо зохилдсон болохыг тайлбарлаж чаддаг болно” суралцахуйн үр дүнг эзэмшихийн
тулд сурагч амьд биеийн онцлог шинжийг хүний хөдөлгөөний зарчим болон амьд бие орчиндоо
хэрхэн зохилдсон байдгийг тайлбарлаж чаддаг болох учиртай.

8