Page 21 - hugjim -1217

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Бага боловсролын “Хэлбэр” нэгжийн хүрээнд хийсэн үнэлгээний аргачалалтай танилцъя.

Сургалтын хөтөлбөр дэх үнэлгээний зорилт, шалгуур

Үнэлгээний зорилт Үнэлгээний шалгуур
А. Мэдлэг, ойлголт А1. Урлагийн хэл, нэр томьёо

Б. Мэдлэгээ хэрэглэх чадвар Б1. Зурах, дүрслэх, зохион бүтээх ур чадварын гүйцэтгэл
Б2. Сонсох, дуулах, хөгжимдөх, бүжиглэх ур чадварын гүйцэтгэл
В. Хандлага В1. Урлагийн бүтээлд хандах хандлага, хүсэл сонирхол
*
В2. Урлагийн олон талт үйл ажиллагаанд оролцох оролцоо, идэвх,
зүтгэл

*Сурагчийн хандлагыг ажиглалт, ярилцлага, рубрик зэрэг тохиромжтой аргаар үнэлнэ.

Үнэлгээний зорилтод харгалзах оноо (жин)

Үнэлгээний зорилт Нийт оноо
Мэдлэг Гүйцэтгэх чадварын Бүтээлчээр хөгжих Судлах хүсэл, сонирхол,
ойлголт ахиц чадвар хандлага 10
40% 20% 20% 20% 100%

“Хэлбэр” нэгжийн төлөвлөлтийн жишээ:
Зорилго: Эгшиг дуурьслын онцлогийг тайлбарлаж чаддаг болно.

Зорилт:
– Хөгжмийн уран бүтээлийг сонсоод эгшиг дуурьслын онцлогийг тайлбарлах
– Гоцлол болон хамтран канон хэлбэрт ноотоор дуулж, хөгжимдөх
– Хөгжмөөс төрсөн мэдрэмж, сэтгэгдлээ хөдөлгөөнөөр илэрхийлэх

Агуулгын залгамж холбоо:

Агуулга /Суралцахуйн зорилт/

Өмнө судласан агуулга Одоо судлах агуулга Дараа судлах агуулга

Хөг эгшиглэгээ Хэлбэр Хөгжмийн хэл
– Хөгжмийн зохиолын – Эгшиг зохирлыг – Хөгжмийн зохиолын төрөл
эгшиглэгээний онцлогийг /консонанс, диссонанс/ зүйлийг /дуулаач, дан хөгжим/
/пентатоник, диатоник/ сонсож таних сонсож тодорхойлох
сонсож тодорхойлох – Ноот бичлэгийг харж – Удирдаачийн дохиогоор хурд
– Эгшиг зохирлоор /консонанс, канон, имитаци хэлбэрийг хүчний өөрчлөлтийг илэрхийлж
диасонанс/ дуулж онцлогийг тайлбарлан дуулж, гоцлол, найрал хэлбэрээр
тайлбарлах хөгжимдөх дуулах, хөгжимдөх

17