Page 11 - Дүрслэх урлаг, технологи

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Зураг 2. Нэгжийн агуулгын суралцахуйн үр дүн харьцуулалт (1-3 анги)
)
I анги II анги III анги

ДУТ1.1 ҮД3. Сурагч ДУТ2.1 ҮД2. Сурагч ДУТ3.1 ҮД2. Сурагч
өөрийн бодол төсөөллөөр зураг зурахдаа уншсан уран зургийн бүтээлүүдээс
зураг зурахдаа гол зүйлийг нь зүйлийнхээ гол ба туслах гол ба туслах дүр болон орон
наана, туслах зүйлийг нь цаана дүрийн ялгааг болон наана зайн илэрхийллийг харьцуулан
байрлуулан дүрсэлж чаддаг цаана хол ойр байршлыг тодорхойлж ойлголтоо зураг
давхцуулан зурах аргаар
болно. дүрсэлж чаддаг болно. дүрслэлээр илэрхийлнэ.

Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуурыг суралцахуйн үр дүн, түүний танин мэдэхүйн түвшинд нийцэхүйц,

сурагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадвар, хандлагыг илрүүлэхүйц, хэмжигдэхүйц, ямар мэдлэг, чадвар,
арга барилыг үнэлэхийг, анги боловсролын түвшнээр залгамж холбоотой уялдсан байхаар
тодорхойлсон.

 Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
Нэгж агуулгын суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур үзүүлэлтийг дараах байдлаар тодорхойлсон.

Хүснэгт 3. Үнэлгээний нэгж агуулгын суралцахуйн үр дүн, шалгуур (3 дугаар анги 2 нэгж)
Үнэлгээний нэгж 2: Урлан бүтээхүй
№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

ДУТ3.1.ҮД2.Ш5. Хүүхдийн зураг бүтээлээс гол ба туслах
ДУТ3.1 ҮД2. Сурагч уран зургийн дүрийн онцлогийг тодорхойлж төрсөн сэтгэгдлээ зургаар
бүтээлүүдээс гол ба туслах дүр илэрхийлдэг.
2 болон орон зайн илэрхийллийг
харьцуулан тодорхойлж ойлголтоо ДУТ3.1.ҮД2.Ш6. Бодит болон хийсвэр зургийг харьцуулан
зураг дүрслэлээр илэрхийлнэ. орон зай илэрхийллийн ялгааг тодорхойлж төрсөн
сэтгэгдлээ дүрсэлдэг.

Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур тус бүрийн гүйцэтгэлийн түвшнийг тодорхойлсон ба 1-2 дугаар
ангийн суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур тус бүр гүйцэтгэлийн 3 түвшинтэй бол 3-5 дугаар ангийн
суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур нь гүйцэтгэлийн 4 түвшинтэй. Гүйцэтгэлийн түвшнийг тодорхойлохдоо
танин мэдэхүйн түвшинг харгалзан үзсэн.
– I түвшин Юмс үзэгдлийн гадаад шинж чанараар нэг элементийг таних, нэрлэх, ялгаж байгаа байдал
– II түвшин Юмс үзэгдлийн элементүүдийн уялдаа холбоог ойлгосон байдлыг тайлбарлах, зураг
дүрслэлээр илэрхийлж буй байдал
– III түвшин Юмс үзэгдлийг хооронд жишин харьцуулах, задлан шинжлэх үйлийн илэрхийлэл, яаж
ямар аргаар хийж эсэх
– IV түвшин Шинэ санаа, арга эрж хайх, асуудлыг шийдвэрлэх, шинэ зүйл бүтээх, нэгтгэх, солих,
өөрчлөх, загварчилж буй байдал
Хүснэгт 4. Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуурын гүйцэтгэлийн түвшин (3 дугаар анги 1 нэгж)

Суралцахуйн үр дүнгийн Гүйцэтгэлийн түвшин
шалгуур I II III IV
ДУТ3.1 ҮД2 Ш5. Хүүхдийн Хүүхдийн зураг, Хүүхдийн зураг, Хүүхдийн зураг, Хүүхдийн зураг,
зураг бүтээлээс гол ба бүтээлийн дүр, бүтээлээс бүтээлийн гол ба бүтээлээс
туслах дүрийн онцлогийг дүрслэлийг гол ба туслах туслах дүрийн төрсөн
тодорхойлж төрсөн тоочин дүрийг онцлогийг сэтгэгдлээ
сэтгэгдлээ зургаар нэрлэдэг. нэрлэдэг. тодорхойлдог. зургаар
илэрхийлдэг. илэрхийлдэг.

7