Page 57 - Математик

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

Үнэлгээний нэгж 2. Энгийн бутархай ба асуудал шийдвэрлэх

СЗ
код Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн үнэлгээний шалгуур

3.1. Сурагч холимог бутархайг уншиж, бичиж, тоон шулуун дээр
3. Сурагч холимог цэгээр тэмдэглэж, жишдэг, дүрсэлдэг, холимог бутархайг засагдах
бутархайг уншиж, бичих, бутархай, засагдах бутархайг холимог бутархай хэлбэрээр бичдэг, ижил
дүрслэх, тоон шулуун хуваарьтай холимог бутархайн нэмэх, хасах үйлдэл гүйцэтгэдэг.
дээр цэгээр тэмдэглэж,
4.1в, жиших, эрэмбэлэх, нэмэх, 3.2. Сурагч холимог бутархай, хэсэг, хэмжигдэхүүний мэдлэг ойлголтоо
4.1ж, хасах үйлдэл гүйцэтгэх, хамтад нь хэрэглэдэг, үйлдлийн чанар, гишүүдийн хамаарал ашиглан
4.1з, энгийн бутархайн мэдлэг хялбар аргыг сонгон үйлдэл гүйцэтгэдэг, холимог бутархай бүхий зүй
4.1л ойлголтоо хэрэглэн тогтлыг олж, үргэлжлүүлдэг, тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш бодож, шалгадаг,
асуудал шийдвэрлэх, зохиодог.
хэсгийн бодлого бодох, 3.3. Сурагч холимог бутархайн мэдлэг чадвараа хэрэглэн амьдрал ахуйн
тайлбарлах чадвартай асуудлыг задлан шинжилж, өгсөн ба олох зүйлсийн уялдаа холбоо,
болно. хамаарлыг ялган дүрсэлдэг, хэсгийн нийлмэл бодлогыг төлөвлөгөө
зохиож боддог, хариуг таамаглан шалгаж, тайлбарладаг.

Суралцахуйн үр Гүйцэтгэлийн түвшин
дүнгийн шалгуур I II III IV

Хялбар Холимог бутархайг
3.1. Сурагч нөхцөлд Холимог Холимог бутархайг уншиж, бичиж, тууз,
холимог бутархайг холимог бутархайг уншиж, бичиж, тууз, дүрсээр дүрсэлдэг, тоон
уншиж, бичиж,
уншиж, бичиж, бутархайг дүрсээр дүрсэлдэг, шулуун дээр цэгээр
тоон шулуун дээр уншиж, бичиж, тууз, дүрсээр тоон шулуун дээр тэмдэглэн жишиж,
дүрсэлдэг, тоон
цэгээр тэмдэглэж, тууз, дүрсээр цэгээр тэмдэглэн эрэмбэлдэг, ижил
жишдэг, дүрсэлдэг, дүрсэлдэг, шулуун дээр жишдэг, ижил хуваарьтай энгийн
цэгээр тэмдэглэн
холимог бутархайг ижил хуваарьтай энгийн бутархай болон холимог
засагдах бутархай, хуваарьтай жишдэг, холимог бутархай болон бутархайг нэмж хасдаг,
бутархайг нэмж
засагдах бутархайг энгийн холимог бутархайг холимог бутархайг
холимог бутархай бутархай хасдаг, засагдах нэмж хасдаг, засагдах бутархай,
бутархайг
хэлбэрээр бичдэг, бутархайг нэмж холимог бутархайг засагдах бутархайг
ижил хуваарьтай хасдаг, холимог холимог бутархай засагдах бутархай, холимог бутархай
хэлбэрээр бичдэг,
холимог бутархайн бутархайг засагдах бутархайг хэлбэрээр бичдэг,
нэмэх, хасах засагдах даалгаврыг холимог бутархай үлдэгтэлтэй хуваах
хэсэгчлэн
үйлдэл гүйцэтгэдэг. бутархай хэлбэрээр бичдэг. үйлдэлтэй холбон
болгон бичдэг. биеүүлдэг. тайлбарладаг.
3.2. Сурагч холимог Танил нөхцөлд Үйлдлийн байр солих,
бутархай, хэсэг,
хэмжигдэхүүний Хялбар Танил нөхцөлд байр солих, бүлэглэх, хаалт задлах
бүлэглэх, хаалт
чанар хэрэглэн ижил
мэдлэг ойлголтоо тохиолдолд хэд
хамтад нь хэдэн үйлдэл холимог задлах чанар хуваарьтай холимог
бутархайн нэмэх, хасах
хэрэглэн ижил
бутархайн хэд
хэрэглэдэг, бүхий холимог
үйлдлийн чанар, бутархайн хэдэн үйлдэл хуваарьтай үйлдэл гүйцэтгэдэг,
холимог бутархайн урвуу үйлдлээр
бүхий нэмж,
гишүүдийн нэмэх, хасах
хамаарал ашиглан үйлдлийг хасах үйлдлийг нэмэх, хасах шалгадаг.
Танил бус нөхцөлд
гүйцэтгэдэг.
үйлдэл гүйцэтгэж,
хялбар аргыг бусдын
сонгон үйлдэл дэмжлэгээр Танил нөхцөлд шалгадаг. энгийн бутархай,
холимог бутархай Холимог
хэсэг, хэмжигдэхүүний
гүйцэтгэдэг, гүйцэтгэдэг.
холимог бутархай Хялбар бүхий тэгшитгэл, бутархай, хэсэг, мэдлэгээ нэгтгэн
холбож хэрэглэдэг,
тэнцэтгэл бишийг хэмжигдэхүүний
бүхий зүй тэгшитгэл,
тогтлыг олж, тэнцэтгэл бодож, шалгах мэдлэгээ нэгтгэн энгийн бутархай
холбож хэрэглэдэг, бүхий зүй тогтлыг
шалгуурыг
үргэлжлүүлдэг, биш бодож,
тэгшитгэл, шалгадаг. хэсэгчлэн тэгшитгэл, олж, үргэлжлүүлдэг,
гүйцэтгэдэг.
тэнцэтгэл бишийг
тэгшитгэл, тэнцэтгэл
тэнцэтгэл биш
бодож, шалгадаг, боддог, зүй тогтлыг бишийг бодож, шалгадаг,
олдог.
зохиодог.
зохиодог.
55