Page 53 - Математик

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

4.1в. Холимог бутархайг унших, бичих, тоон шулуун дээр
цэгээр тэмдэглэх, жиших, эрэмбэлэх, холимог бутархайг
засагдах бутархай, засагдах бутархайг холимог бутархай 3. Сурагч холимог бутархайг
хэлбэрээр бичих, натурал тооны үлдэгдэлтэй хуваах уншиж, бичих, дүрслэх, тоон
үйлдэлтэй холбон тайлбарлах шулуун дээр цэгээр тэмдэглэж,
4.1ж. Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал болон үйлдлийн Энгийн бутархай жиших, эрэмбэлэх, нэмэх,
чанарыг хэрэглэн тооцоолол хийж, тоон илэрхийлэл ба асуудал хасах үйлдэл гүйцэтгэх, энгийн
зохиох; тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох, шалгах шийдвэрлэх бутархайн мэдлэг ойлголтоо
4.1з. Ижил хуваарьтай энгийн бутархай, холимог хэрэглэн асуудал шийдвэрлэх,
хэсгийн бодлого бодох,
бутархайг нэмэх, хасах, хэсгийн бодлогуудыг бодох тайлбарлах чадвартай болно.
4.1л. Тоог тогтмол тоогоор нэмэгдүүлэн, хорогдуулан (4.1в, 4.1ж, 4.1з, 4.1л,).
тоолох, дараалсан тооны зүй тогтлыг олж үргэлжлүүлэх,
зохиох

4.1г. Хуваарь нь 10, 100 байх энгийн бутархайг аравтын
бутархайгаар илэрхийлэх, натурал тоог 10, 100-д хуваах 4. Сурагч 10, 100 хуваарьтай
үйлдэлтэй холбон аравтын бутархайн орны утгыг нэрлэх, энгийн бутархайг аравтын
бутархай хэсэг нь хоёр орноос хэтрэхгүй байх аравтын бутархайгаар илэрхийлэх,
бутархайг унших, бичих, тоон шулуун дээр цэгээр бутархайн орон нь 2 орноос
тэмдэглэх, жиших, эрэмбэлэх, бүхлээр тоймлох Аравтын хэтрэхгүй байх аравтын бутархайг
унших, бичих, жиших, эрэмбэлэх,
4.1ж. Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал болон үйлдлийн бутархай тоон шулуун дээр цэгээр
чанарыг хэрэглэн тооцоолол хийж, тоон илэрхийлэл ба асуудал тэмдэглэх, бүхлээр тоймлох,
зохиох; тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох, шалгах шийдвэрлэх үйлдэл гүйцэтгэх мэдлэг,
4.1л. Тоог тогтмол тоогоор нэмэгдүүлэн, хорогдуулан ойлголтоо холбон хэрэглэх,
тоолох, дараалсан тооны зүй тогтлыг олж үргэлжлүүлэх, асуудал шийдвэрлэх, дүгнэлт
зохиох гарган тайлбарлах чадвартай
4.1к. Аравтын бутархайг нэмэх, хасах, нийлбэр нь 1 эсвэл болно.
(4.1г, 4.1ж, 4.1л 4.1к)
10 байх хоёр аравтын бутархайг цээжээр хэлэх
4.1и. Хэрчим, дүрс, юмсын бодит хэмжээг хэд дахин
багасгаж (ихэсгэж) зурах, тоо хэмжээг өгсөн харьцаагаар
хуваах, тэнцүү харьцааг бичих, пропорцын мэдэгдэхгүй 5. Сурагч харьцаа, пропорцыг
байгаа гишүүнийг олох Харьцаа, пропорц уншиж бичих, тайлбарлах, үйлдэл
4.1м. Пропорционал хамаарлын бодлогыг хүснэгт, хялбар ба асуудал гүйцэтгэх, пропорцын чанар
графикаар илэрхийлэх, төлөвлөгөө бичиж бодох, шалгах, шийдвэрлэх хэрэглэн асуудал шийдвэрлэх
зохиох, өгсөн зураглал, бичвэртэй холбоотой асуулт чадвартай болно.
асуух, логик бодлого бодох, байгаль орчинд ээлтэй, (4.1ж, 4.1м,)
ахуйн хэрэглээнд хэмнэлттэй тооцоо хийх зэрэг асуудлыг
шийдвэрлэх
6. Сурагч хугацааг хэмжих
нэгжүүдийг уншиж, бичих,
4.2а. Цагийн хуваарь хэрэглэн үргэлжлэх хугацааг нэг нэгжийг нөгөө нэгжээр
тооцоолох илэрхийлэх, үйлдэл гүйцэтгэх,
4.2б. Урт, хүнд, эзлэхүүнийг (шингэний хэмжээ, савны цагийн хуваарийг хэрэглэн
багтаамж) хэмжих, жиших, нэг нэгжийг нөгөө нэгжээр үргэлжлэх хугацааг тооцоолох
илэрхийлэх, хэмжээг энгийн бутархайгаар илэрхийлэх, чадвартай болно.(4.2а)
талуудыг аравтын бутархайгаар илэрхийлсэн дүрсийн 7. Сурагч урт, хүнд, шингэний
хүрээний уртыг олох Хэмжигдэхүүн хэмжээ, савны багтаамжийг
ба асуудал
4.2в. Тэгш өнцөгт параллелепипедийн эзлэхүүнийг нэгж шийдвэрлэх хэмжих, энгийн бутархайгаар
куб (шоог) тоолон хэмжих, см.куб нэгжээр илэрхийлэх илэрхийлэх, жиших, нэг нэгжийг
4.2г. Талбайн хэмжээг тохирох нэгжээр (см.кв, дм.кв, м.кв, нөгөө нэгжээр илэрхийлэх,
км.кв) илэрхийлэх, палетка хэрэглэн дүрсийн талбайн дүрсийн талбай, периметр болон
хэмжээг олох тэгш өнцөгт параллелопипедийн
бүтэн гадаргуугийн талбай,
4.2д. Тэгш өнцөгт параллелепипедийн гадаргуугийн эзлэхүүнийг олох, тохирох
талбайн хэмжээг олох нэгжээр илэрхийлдэг, хэмжээг
хэмжих асуудал шийдвэрлэх
чадвартай болно.(4.2в, 4.2г, 4.2д)

51