Page 52 - Математик

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

ДӨРӨВДҮГЭЭР БҮЛЭГ. IV АНГИ
4.1. МАТЕМАТИКИЙН ХИЧЭЭЛЭЭР IV АНГИЙН СУРАГЧИЙН ХҮРЭХ СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН
Сурагч сая хүртэлх тоо болон холимог бутархай, аравтын бутархай, сөрөг тоог унших, бичих, жиших,
хэрэглэх, үйлдэл гүйцэтгэх, харьцаа, пропорц хэрэглэн хүн байгаль, эрүүл мэнд, ахуй амьдралын
асуудлыг математикаар загварчлан шийдвэрлэх, хэмжигдэхүүн, дүрс биет, байршил хөдөлгөөнийг
судлах, өгөгдөлтэй ажиллах, туршилт хийж таамаглан дүгнэлт гаргах, боломжийн тоог тооцоолох,
шалгах, тайлбарлах мэдлэг, чадвараа холбон хэрэглэж, асуудлыг шийдвэрлэх чадвар эзэмшинэ.

4.2. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ
Үнэлгээний нэгж 1. Бүхэл тоо ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 2. Энгийн бутархай ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 3. Аравтын бутархай ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 4. Харьцаа, пропорц ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 5. Хэмжигдэхүүн ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 6. Геометр ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 7. Өгөгдөлтэй ажиллах, асуудал шийдвэрлэх

4.3. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ ТУС БҮРЭЭР СУРАГЧИЙН ХҮРЭХ СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН

Суралцахуйн зорилт Үнэлгээний нэгж Суралцахуйн үр дүн

4.1б. Сөрөг тоог тоон шулуун дээр цэгээр тэмдэглэн
жиших, эрэмбэлэх, 1, 2-оор нэмэгдүүлэн, хорогдуулан
тоолох 1. Сурагч сая хүртэлх тоог уншиж
бичих, жиших, тоймлон хэл
4.1.а. Сая хүртэлх натурал тооны орны утгыг нэрлэх, тоог харилцаанд хэрэглэх, бичгээр
унших, бичих, жиших, эрэмбэлэх, тоймлох болон цээжээр үйлдэл гүйцэтгэж,
4.1д. Сая дотор тоо, хэмжээг нэмэх, хасах, зуут, мянгатад гишүүдийн хамаарал, чанарыг
ойр тоог цээжээр нэмэх, хасах хэрэглэн нийлмэл илэрхийлэл
4.1е. Хоёроос дөрвөн оронтой тоог нэг, хоёр оронтой бодох, тэгшитгэл, тэнцэтгэл
тоогоор үржүүлэх, хуваах; хоёр оронтой тоог хэд хэдэн бишийн шийдийг олох, асуудал
тооны үржвэр хэлбэртэй бичих, тооны 2, 5, 10, 25, 50, 100- шийдвэрлэх чадвартай болно.
д хуваагдах шинжийг хэрэглэн цээжээр тооцоолох (4.1а, 4.1д, 4.1е, 4.1ж, 4.1л, 4.1и,
4.1м)
4.1ж. Үйлдлийн гишүүдийн хамаарал болон үйлдлийн
чанарыг хэрэглэн тооцоолол хийж, тоон илэрхийлэл Бүхэл тоо
зохиох; тэгшитгэл, тэнцэтгэл бишийг бодох, шалгах ба асуудал
4.1л. Тоог тогтмол тоогоор нэмэгдүүлэн, хорогдуулан шийдвэрлэх
тоолох, дараалсан тооны зүй тогтлыг олж үргэлжлүүлэх,
зохиох
4.1и. Хэрчим, дүрс, юмсын бодит хэмжээг хэд дахин 2. Сурагч сөрөг тоог тоон шулуун
багасгаж (ихэсгэж) зурах, тоо хэмжээг өгсөн харьцаагаар дээр цэгээр тэмдэглэн жиших,
хуваах, тэнцүү харьцааг бичих, пропорцын мэдэгдэхгүй эрэмбэлэх,
байгаа гишүүнийг олох 1,2-оор нэмэгдүүлэн,
4.1м. Пропорционал хамаарлын бодлогыг хүснэгт, хялбар хорогдуулан тоолох, хэрэглэх
чадвартай болно.
графикаар илэрхийлэх, төлөвлөгөө бичиж бодох, шалгах, (4.1б, 4.1л)
зохиох, өгсөн зураглал, бичвэртэй холбоотой асуулт
асуух, логик бодлого бодох, байгаль орчинд ээлтэй,
ахуйн хэрэглээнд хэмнэлттэй тооцоо хийх зэрэг асуудлыг
шийдвэрлэх

50