Page 40 - Орос хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

1. “СЕМЬЯ” бүлэг сэдвийн үр дүнгийн үнэлгээнд шинжилгээ хийх аргачлал

Сурагчдын нэрс
даалгаврыг даалгаврыг
гүйцэтгэж гүйцэтгэж
Сурагч 1 Сурагч 2 Сурагч 3 сурагчдын сурагчдын
чадаагүй
чадсан
Эзэмших мэдлэг, ойлголт, чадвар . . . тоо тоо

хувилбар
А В С D
Склонение +
1 3 12
существительных
Лексика. 2 Спряжение глагола +
Грамматика 3 Лексика +
(20 баллов) 4 Предлоги +
5 Наречие -
6 ССП (а, но) +
Аудирование 1 Аудирование: прослушива- 5
(5 баллов) ние, выполнение заданий
Говорение 2 Говорение: Выбор соот- 4
(5 баллов) ветствующих выражений
Чтение (5 б) 3 Чтение: работа над текстом 5
Письмо 4 Письменное составление 5
(10 баллов) рассказа о семье
Нийт авах оноо 45
Авсан оноо 43
Гүйцэтгэл 95%

Дээрх бүлэг сэдвийн үр дүнгийн үнэлгээний шалгалтын гүйцэтгэлд гурван янзаар шинжилгээ
хийж болно. Тухайлбал. Анги нийтээр нь, сурагч тус бүрээр, шалгалтын даалгавар тус бүрээр г.м.
Анги нийтээр нь шинжилгээ хийхдээ: 15 сурагч шалгагдсанаас ... сурагч – 100%, ... сурагч 95
%, ... сурагч 85% амжилттай гэх зэргээр ангийн сурагчдын амжилт ... %, АВ - ... % - ийг анги нийтээр
нь хийж дүгнэлт гаргаж болно.

Сурагч тус бүрээр нь шинжилгээ хийхдээ: тухайн сурагч ямар даалгаврыг сайн гүйцэтгэж, ямар
даалгаврыг хийж чадаагүйгээр нь суралцахуйн ямар зорилт биелэж буй эсэхийг тодорхойлж болно.
Сурагчдын ажилласан шалгалтын даалгавруудад шинжилгээ хийж дүгнэлт гаргаж болно.
Тухайлбал, 1-р асуулт буюу нэр үгийг тийн ялгалаар хувиргах даалгаврыг сурагчид 100 % гүйцэтгэсэн
тул энэ дүрмийг сайн ойлгосон, 4-р асуулт буюу энгийн нийлмэл өгүүлбэр зохиох даалгавар дээр
15 сурагчаас 7 сурагч алдаа гаргасан болон өгүүлбэр зохиож чадаагүй, энэ даалгавар хүндэдсэн
байж болох, энэ дүрмийг дахин тайлбарлан ойлгуулах шаардлагатай, бичих даалгавар (письмо)-ыг
үнэлэхдээ сурагчдын алдаа гаргасан дүрмийг давтах, дахин тайлбарлах, дасгал ажиллах гэх
зэргээр даалгавар тус бүр дээр дүгнэлт гаргаж, цаашдын хичээлийн төлөвлөлтдөө юуг анхаарч
ажиллахаа багш төлөвлөнө. Тухайлбал:
– хамгийн олон сурагч алдаа гаргасан даалгавар буюу дүрмийг тодруулж, түүнийг хэрхэн ажиллаж
дутагдлыг арилгахаа төлөвлөх,
– зөв бичих чадвар төлөвшүүлэх арга, хэлбэрээ бодож боловсруулах,
– алдаа гаргахаас урьдчилан сэргийлэх дасгал даалгавар боловсруулах г.м.

36