Page 15 - Mat_baga -1217

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Хүснэгт 7. Үнэлгээний нэгж (I-V анги)

Үнэлгээний нэгж (unit assessment)
I, II анги III анги IV анги V анги
1.Тоо тоолол 1. Бүхэл тоо 1. Бүхэл тоо 1. Бүхэл тоо
2. Энгийн бутархай 2. Энгийн бутархай 2. Энгийн бутархай
3. Аравтын бутархай 3. Аравтын бутархай
4. Процент
4. Харьцаа, пропорц 5. Харьцаа, пропорц
2.Хэмжигдэхүүн 3. Хэмжигдэхүүн 5. Хэмжигдэхүүн 6. Хэмжигдэхүүн
3. Геометр 4. Геометр 6. Геометр 7. Геометр
4. Өгөгдөлтэй ажиллах 5. Өгөгдөлтэй ажиллах 7. Өгөгдөлтэй ажиллах 8. Өгөгдөлтэй ажиллах
Ээлжит хичээлийн үнэлгээнд хэрэглэх
Ээлжит хичээлийн явцын үнэлгээг тухайн хичээлийн агуулга буюу суралцахуйн зорилтын хүрээнд
эзэмших мэдлэг, чадварыг илрүүлэхэд чиглэсэн явцын үнэлгээний тохиромжтой арга, хэлбэрээс
сонгон багш зохион байгуулна.

Мөн тухайн ээлжит хичээлээр эзэмшсэн мэдлэг, чадварыг харгалзах үнэлгээний шалгуураар үнэлж,
сурагчдын гүйцэтгэлийн түвшнийг тодорхойлно. Танхим дахь хичээл сургалтаас гадна цахим
хичээл, онлайн ярилцлага, асуулт хариулт, маргаан мэтгэлцээн, уралдаан тэмцээн, марафон бодолт,
буухиа тоглоом тоглох, өдөрлөг зохион байгуулах зэрэг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд ч
үнэлгээний шалгуурыг бүтээлчээр хэрэглэх боломжтой.
Энгийн бутархай нэгжийн суралцахуйн үр дүн, үнэлгээний шалгуурыг III ангийн жишээн дээр авч үзье.
Нэгжийн суралцахуйн үр дүн: Сурагч энгийн бутархайг унших, бичих, дүрслэх, жиших, үйлдэл гүйцэтгэх,
хэрэглэх, асуудал шийдвэрлэх чадвартай болно.
Нэгжийн үнэлгээний шалгуурыг танин мэдэхүйн үйлийн 3 түвшинд боловсруулсан.
Шалгуур тус бүрийг сурагчийн гүйцэтгэлийн 4 түвшингээр үнэлэх боломжтой.

Энгийн бутархай үнэлгээний нэгжид багцалсан суралцахуйн зорилтууд:
3.1г. 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10 хуваарьтай энгийн бутархайг унших, бичих, тоон шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх,
ижил хуваарьтай энгийн бутархайг жиших, эрэмбэлэх
3.1и. Тоо, хэмжээний 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10-ны хэсгийг олох, нийлбэр нь 1-ээс хэтрэхгүй үед ижил хуваарьтай
энгийн бутархайнуудыг нэмэх, хасах
3.1ж. Тоон илэрхийлэл, тоон тэнцэтгэл, тоон тэнцэтгэл биш бичих, зохиох, нэмэх, үржүүлэх үйлдлийн
чанар хэрэглэн тооцоолол хийж шалгах
3.1з. Үйлдлийн нэг гишүүнийг бусад гишүүнээр илэрхийлэн утгыг олох; математик бичвэрийг үнэн
утгатай болгох, үйлдлийн гишүүдийн хамаарлыг тайлбарлах
3.1л. Бодлогыг загварчлах, бодох хялбар аргыг сонгон төлөвлөгөө бичих, тохирох үйлдлийг гүйцэтгэх,
хариуг таамаглан урвуу үйлдэл болон бусад аргаар шалгах, өгсөн зураглал бичвэрт тохирох 2-3
алхамтай өгүүлбэртэй бодлого зохиох, өөрийн хэрэглээнд хэмнэлттэй тооцоо хийх асуудлыг
шийдвэрлэх

11