Page 11 - Mat_baga -1217

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Математик мэдлэг чадвар Танин мэдэхүйн түвшин (үйлүүд)
Математикийн Бодлого Үндэслэх, Сэргээн санах Мэдлэг Задлан шинжлэх,
хэл бодох, асуудал батлах мэдэх ойлгох ойлголтоо таамаглан дүгнэх
харилцааны шийдвэрлэх чадвар (Reproduction холбон хэрэглэх, (Reflection
чадвар чадвар (Reasoning.R) Cluster) нэгтгэх Cluster)
(Mathematical (Problem (Connections
communication. solving.PS) Cluster)
MC)
Математикийн Математикийн Математик Математикийн Бодит юмс, Бодит
үндсэн нэр мэдлэг, өгүүлбэр нэр, томьёо, дүрслэлийг амьдралын
томьёо ойлголт, үнэн эсэхийг тодорхойлолт хийсвэрлэдэг, асуудлыг
ухагдахуун, чадвараа тайлбарлах, ойлголт, хууль, агуулга, математикаар
зарчим, дүрс, ашиглан батлах дүрэм, чанар, ухагдахууны загварчилж,
бичиглэл, математикийн бодлого зүй тогтол, холбоо томьёолдог,
тэмдэг бодлого бодох, бодох, шинж чанар, хамаарлыг математик
тэмдэглээг загварчлах, ерөнхий дүрслэл, зэрэг тогтоох, холбон асуудлын
мэдэх, асуудал дүрэм, баримтын нэгтгэх замаар мөн чанарыг
тэдгээрийг шийдвэрлэх чанар, зүй мэдлэгээ математикийн эргэцүүлэн,
ашиглан чадвар тогтлыг сэргээн санах, энгийн асуудлыг нарийн нийлмэл
унших, бичих, гаргах хэрэглэх шийдвэрлэдэг. асуудлыг
харилцах, нотлох, замаар Энгийн хялбар шийдвэрлэх
ойлгосноо асуудлын математикийн тохиолдолд арга барилыг
математик мөн чанарыг хялбар мэдээллийг эзэмшсэн байдаг.
үг хэллэг учирлан асуудлыг боловсруулж, Математик
хэрэглэн үндэслэх, шийдвэрлэдэг. математик учир хэл харилцааг
илэрхийлэх тайлбарлах Хялбар, энгийн шалтгааныг ойлгон,
чадвар чадвар дүрслэл, тогтоодог. математик учир
томьёололыг Асуудлыг шалтгааныг
тайлбарладаг. математик тайлбарладаг.

Стандарт бичвэр, Асуудлыг
бичвэр дүрслэлийн таамаглаж,
тооцоолол нэг хэлбэрээс задлан
хийж, нөгөө хэлбэрт шинжилж,
үйлдлүүдийг шилжүүлдэг. ерөнхийлдөг,
гүйцэтгэдэг. Асуудлыг нэгтгэн дүгнэдэг.
Стандарт арга шийдвэрлэх Асуудлыг хэд
хэрэглэн. оновчтой хэдэн аргаар
аргыг сонгон шийдвэрлэх ур
хэрэглэдэг. чадвартай.
Эх сурвалж: Adapted from OECD (2003), Figure 1.4, p.49
Суралцахуйн үр дүнг а) математикийн тодорхой агуулгын хүрээнд, б) сурагчдын эзэмших
математикийн мэдлэг чадварыг в) танин мэдэхүйн үйлийн түвшинд нь авч үзсэн болно. Өөрөөр
хэлбэл сурагчийн хүрэх үр дүнг математикийн хичээлийн агуулгаар эзэмших математик хэл
харилцаа, бодлого бодох, асуудал шийдвэрлэх, тайлбарлан үндэслэх чадваруудыг танин
мэдэхүйн мэдэх ойлгох, мэдлэгээ нэгтгэн холбож хэрэглэх, задлан шинжлэх, нэгтгэн дүгнэх
түвшинд боловсруулсан үнэлгээний шалгуураар үнэлэх юм. Дээрх хүснэгтийн танин мэдэхүйн
үйлүүдийг эх сурвалжаас дэлгэрүүлэн судлах боломжтой. Үнэлгээний пирамидын тухай болон
даалгаврын хүндрэлийн түвшнийг авч үзсэн 3 хэмжээст үнэлгээний пирамид загварыг “Математик
багшийн ном X, XII”-оос дэлгэрүүлэн үзнэ үү.
Гүйцэтгэлийн түвшин

Гүйцэтгэлийн түвшнийг дараах байдлаар тодорхойлсон болно.

7