Page 29 - Монгол хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

Шалгуур тус бүрийн гүйцэтгэлийн түвшин

Суралцахуйн үр Гүйцэтгэлийн түвшин
дүнгийн шалгуур I II III IV
Агуулгыг Агуулгыг бүрдүүлж буй
бүрдүүлж буй
Агуулгыг хэсгүүдийн заагийг
Агуулгыг бүрдүүлж Агуулгыг бүрдүүлж буй хэсгүүдийн тогтоож, цогцолбор
буй хэсгүүдийн зааг, бүрдүүлж буй хэсгүүдийн заагийг тогтоож, тус бүрийн сэдэв,
уялдаа холбоог хэсгүүдийн заагийг тогтоож, цогцолбор тус гол санааг хадгалсан
тогтоож, эхийн заагийг цогцолбор тус бүрийн гол түлхүүр өгүүлбэрийг
сэдэв, гол санааг тодорхойлдог. бүрийн сэдвийг санааг хадгалсан олж, эхэд бүхэлдээ
тодорхойлдог. түлхүүр
тодорхойлдог. юуны тухай өгүүлж буйг
өгүүлбэрийг тодорхойлдог.
тодорхойлдог.
Баримт нотолгоог Зохиогч Зохиогч дүгнэлт,
зохиогч ямар дэвшүүлсэн дэвшүүлсэн Зохиогч дүгнэлт,
зорилгоор Зохиогчийн асуудлаа асуудлаа дэвшүүлсэн асуудлаа
ашигласныг эхийн дүгнэлтийг батлахын тулд батлахын тулд батлахын тулд
санаа, дэвшүүлсэн ялгаж ашигласан ашигласан ашигласан баримт
асуудалтай холбож, дүгнэдэг. баримт баримт нотолгоог нотолгоог үзэл
өөрийн үзэл нотолгоог олж харьцуулж бодолтойгоо харьцуулж
бодолтой харьцуулж дүгнэдэг. дүгнэдэг. дүгнэдэг.
дүгнэдэг.

Эхийн орон цаг, Үйл явдлын Үйл явдлын Эхийн орон цаг,
шалтгааны утга Эхийн цаг орон зай, цаг орон зай, цаг зорилго, шалтгааны
болон зохиогчийн хийгээд орны хугацааны хугацааны утга болон зохиогчийн
уран дүрслэл, талаарх дараалал, дараалал, уялдаа уран дүрслэл, хэлц, нэр
хэлц, нэр томьёо, мэдээллийг уялдаа холбоо, шалтгаан, томьёо, мэргэжлийн
мэргэжлийн үг ялгаж холбоог эхийн үрийн утгыг үг хэллэг хэрэглэсэн
хэллэг хэрэглэсэн тайлбарладаг. жишээгээр эхийн жишээгээр зорилго, утга, үүргийг
зорилго, утга, үүргийг харьцуулан харьцуулан тайлбарладаг.
тайлбарладаг. тайлбарладаг. тайлбарладаг.

2.2.2. Үнэлгээний нэгж 2. Эх зохион бичих
Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
11.2а. Тодорхой асуудлыг сэтгэгдэл, үзэл Сурагч тодорхой асуудлыг олон талаас нь
бодолтойгоо холбон олон талаас нь эргэцүүлэн эргэцүүлэн бичдэг болсон байна. /Эргэцүүлсэн
бичих эсээ/
11.2б. Үйл явдлыг хүүрнэн бичихдээ орон цаг, Сурагч үйл явдлыг хүүрнэн, асуудал дэвшүүлэн
нөхцөл байдлыг дүрслэн, мэдрэмж сэтгэгдлээ бичдэг болсон байна. /Аян замын тэмдэглэл/
илэрхийлэх
Сурагч бичихдээ эшлэл, зүүлт, ном зүй
11.2в. Эшлэл, ном зүй, зүүлт, тайлбар, тулгуур ашигладаг болсон байна./Шинжлэх ухааны
бичиглэл, бүдүүвч, загвар зэргийг ашиглан бичих
хялбаршуулсан эх/
Сурагч эхийг хурааж, дэлгэрүүлж найруулан
11.2г. Эхийг хурааж, дэлгэрүүлж найруулан бичих
бичдэг болсон байна.

27