Page 25 - Монгол хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

1.2.2. Үнэлгээний нэгж 2. Эх зохион бичих

Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
10.2а. Олон ургалч үзэл бодлыг харьцуулж,
асуудал дэвшүүлэн тайлбарлан бичих Сурагч уран зохиолын бус эх зохион найруулж

10.2в. Мэдрэмж, сэтгэгдэл, үнэлэмжээ баримтад бичдэг болсон байна.
тулгуурлан дүрслэн бичих
10.2б. Загварт найруулгын бүтэц онцлог, агуулгын Сурагч тогтсон бүтэц, загварын дагуу агуулгын
уялдаа холбоог гаргаж тоочин бичих уялдаа холбоотой тоочин бичдэг болно.
Сурагч эхийг хурааж, дэлгэрүүлж найруулан
10.2г. Эхийг хурааж, дэлгэрүүлж найруулан бичих
бичдэг болно.
Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Суралцахуйн үр дүн Шалгуур
Олон ургалч үзэл бодлыг харьцуулж, асуудал
Сурагч уран зохиолын бус эх зохион найруулж дэвшүүлэн, мэдрэмж, сэтгэгдэл, үнэлэмжээ
бичдэг болсон байна.
баримтад тулгуурлан дүрслэн бичдэг.
Сурагч тогтсон бүтэц, загварын дагуу агуулгын Загварт найруулгын бүтцийн онцлогт тохируулан,
уялдаа холбоотой тоочин бичдэг болно. агуулгын уялдаа холбоог гаргаж тоочин бичдэг.
Сурагч эхийг хурааж, дэлгэрүүлж найруулан Эхийг өгүүлбэр, гол санаа, асуулт зэргээр
бичдэг болно. хурааж, дэлгэрүүлж, найруулан бичдэг.

Шалгуур тус бүрийн гүйцэтгэлийн түвшин

Суралцахуйн үр Гүйцэтгэлийн түвшин
дүнгийн шалгуур I II III IV
Олон ургалч үзэл Олон ургалч
бодлыг харьцуулж, үзэл бодлыг
асуудал Зөвхөн Олон ургалч үзэл харьцуулж, асуудал
дэвшүүлэн, мэдрэмж, Мэдрэмж, сэтгэгдлээ бодлыг харьцуулж, дэвшүүлэн,
мэдрэмж, сэтгэгдлээ баримтад тулгуурлан мэдрэмж, сэтгэгдэл, мэдрэмж,
сэтгэгдэл, илэрхийлж бичдэг. үнэлэмжээ сэтгэгдэл,
үнэлэмжээ бичдэг. баримтад үнэлэмжээ
баримтад тулгуурлан бичдэг. баримтад
тулгуурлан тулгуурлан дүрслэн
дүрслэн бичдэг. бичдэг.

Тогтсон бүтэц, Тогтсон бүтэц,
Тогтсон бүтэц, загварыг загварыг Тогтсон бүтэц,
Загварт загварыг баримтлахыг баримтлан, албан загварыг
найруулгын баримтлалгүй, оролдсон ч албан бичгийн онцлогийг баримтлан, албан
бүтцийн онцлогт албаны бус, бичгийн онцлогийг хадгалсан ч бичгийн онцлогийг
тохируулан, энгийн үгээр, хадгалалгүй, агуулга агуулгын зарим хадгалж, агуулга нь
агуулгын уялдаа цэг, тэмдгийн нь бүрэн бус, уялдаа хэсгийн уялдаа бүхэлдээ уялдаа
холбоог гаргаж дүрмийн алдаа холбоо муутай, цэг, холбоо муутай, цэг, холбоо сайтай,
тоочин бичдэг. тэмдгийн дүрмийн цэг, тэмдгийг зөв
ихтэй бичдэг. тэмдгийн дүрмийн
алдаатай бичдэг. цөөн алдаатай хэрэглэн бичдэг.
бичдэг.
Өгүүлбэрийн гишүүн
Эхийг өгүүлбэр, Эхийн агуулга, болон гишүүн Эхийг гол санаагаар
бүтцийн
өгүүлбэрийг хасаж
гол санаа, асуулт уялдаа холбоог хураан; өгүүлбэрт хураах болон Эхийн агуулгыг
зэргээр хурааж, тооцолгүй, үг, дэлгэрүүлэгч гишүүд, дэлгэрүүлэн асуултаар хурааж,
дэлгэрүүлж, өгүүлбэр хасан гишүүн өгүүлбэр тайлбарлаж бичдэг. дэлгэрүүлж бичдэг.
найруулан бичдэг. хурааж бичдэг. нэмэн дэлгэрүүлж
бичдэг.

23