Page 26 - Математик
P. 26
ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР
1.4. СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮНГИЙН ШАЛГУУР, ГҮЙЦЭТГЭЛИЙН ТҮВШИН
Үнэлгээний нэгж 1. Тоо тоолол ба асуудал шийдвэрлэх
СЗ код Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
1.1. Хорь хүртэлх юмсыг тоолох, цифрээр тэмдэглэх,
тоог унших, бичих, 1-ээр нэмэгдүүлэн, хорогдуулан
тоолох, юмсыг дугаарлах, жиших, эрэмбэлэх, тоон
шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх, 10 хүртэлх тооны бүтэц
ба 20-ийн бүтцийг хэлэх, бичих, нэмэх, хасах, үйлдэл
1. Сурагч 20 хүртэлх юмсыг гүйцэтгэх, хоёр тэнцүү хэсэгт хуваарилах замаар тэгш
тоолох, тэмдэглэх, тоог унших, сондгой тоог таних, хэрэглэх, тэгийн чанар, байр
бичих, юмсыг дугаарлах, жиших, солих чанарыг жишээгээр тайлбарлах, математик
эрэмбэлэх, тоон шулуун дээр өгүүлбэр үнэн эсэхийг таних чадвартай болно .
цэгээр тэмдэглэх, тэгш сондгой
тоог таних, хэрэглэх, 10 ба 20- 1.2. Хорь хүртэлх тоог аравт хэтрүүлэн нэмэх, аравт
ийн бүтцийг цээжээр хэлэх, арав задлан хасахдаа хялбар аргыг сонгодог, тэгийн болон
хүртэлх ижил нэмэгдэхүүний байр солих чанар хэрэглэн тохиромжтой аргаар
нийлбэрийн утгыг цээжээр үйлдэл гүйцэтгэдэг, арав хүртэлх ижил нэмэгдэхүүний
хэлэх, үйлдлийн чанар хэрэглэн нийлбэрийн утгыг цээжээр хэлдэг, нийлмэл
хялбар аргаар нэмэх, хасах илэрхийллийг бодож шалгадаг, мэдэгдэхгүй байгаа
үйлдлийг гүйцэтгэх, дараалуулан гишүүнийг олдог, зүй тогтлыг олж, үргэлжлүүлдэг,
байрлуулсан тоо, дүрс, юмсын математик өгүүлбэр үнэн эсэхийг жишээ гарган
зүй тогтлыг олох, асуудал тайлбарладаг.
шийдвэрлэх чадвартай болно.
1.3. Хорь хүртэлх тоог хэрэглэн энгийн бодлогод
1.1а өгсөн олох зүйлийг ялган тайлбарладаг, хавтангаар
загварчилдаг, аргаа сонгон, нэмэх хасах үйлдэл
1.1б хэрэглэн боддог, хариугаа шалгадаг, өгсөн загвар, зураг
1.1в дүрслэлд тохирох энгийн бодлого зохиодог.
1.1г
1.1д
1.1е 2.1. Зуу хүртэлх тоог унших, бичих, зуугийн хүснэгт
1.1ж хэрэглэн 1, 2, 5, 10-аар нэмэгдүүлэн, хорогдуулан
1.1з тоолох, тоон шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх, жиших,
эрэмбэлэх, орны утгыг нэрлэх, орны нэмэгдэхүүний
нийлбэрт задлах, тоо хэмжээг гаруй, шахам үг хэллэг
хэрэглэн аравтаар баримжаалж, арваар багцлан тоолж
2. Сурагч 100 хүртэлх юмсыг шалгадаг, математик бичвэрийн үнэн эсэхийг тогтоодог.
тоолох, уншиж бичих, жиших, тоон
шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх, 2.2. Зуу хүртэлх тоог орны нэмэгдэхүүний нийлбэрт
тоог аравтаар багцлан тоолох, задлан (аравт хэтрүүлэхгүй, задлахгүй) нэмэх, хасах
баримжаалах, өгсөн тоог 1, 2, 5, тохиромжтой аргаар үйлдэл гүйцэтгэдэг, 10, 20-ын
10-аар нэмэгдүүлэн, хорогдуулан тооны бүтцийг хэрэглэн 100-г бүтээх, байр солих
тоолох, нэмэх, хасах үйлдэл болон 0-ийн чанар, гишүүдийн хамаарал хэрэглэх,
гүйцэтгэх, үйлдлийн болон 0-ийн тайлбарлах, нийлмэл илэрхийлэл бичиж, боддог,
чанар хэрэглэх, дараалуулан шалгадаг, үйлдлийн мэдэгдэхгүй байгаа гишүүнийг
байрлуулсан тоо, дүрс, юмсын зүй олдог, дараалуулан байрлуулсан тооны зүй тогтлыг
тогтлыг олох, асуудал шийдвэрлэх олж, үргэлжлүүлдэг.
чадвартай болно.
2.3. Зуу хүртэлх тоог хэрэглэн энгийн бодлогод өгсөн
олох зүйлийг ялган тайлбарладаг, тууз, хавтангаар
загварчилдаг, хялбар аргыг сонгон, нэмэх хасах
үйлдлээр боддог, хариугаа таамаглан шалгадаг,
тайлбарладаг, өгсөн загвар, зураг дүрслэл, математик
бичвэрт тохирох энгийн бодлого зохиодог, өгсөн
бодлоготой төсөөтэй бодлого зохиодог.
24
