Page 24 - Математик

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ. I АНГИ
1.1. I АНГИЙН МАТЕМАТИКИЙН ХИЧЭЭЛЭЭР СУРАГЧИЙН ХҮРЭХ СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН
Нэгдүгээр ангийн сурагч 100 хүртэлх юмсыг тоолох, унших, бичих, тэмдэглэх, жиших, эрэмбэлэх,
нэмэх, хасах, 20 хүртэлх тооны үйлдлийг аравт гүйцээн нэмэх, аравт задлан хасах, хугацааны зарим
нэгжтэй танилцах, дүрсийг хоёр тэнцүү хэсэг болгон нугалах аргаар тэгш хэмтэй эсэхийг таних, биет
болон хэв хэрэглэн дүрс зурах, бүтээл хийх, гэр сургуулийн орчин дахь юмсын байршлыг хэлэх,
юмсыг нэг хоёр шинжээр ангилах, зурган диаграмм хэрэглэх, хялбар асуудал шийдвэрлэх мэдлэг,
чадвар эзэмшинэ.
1.2. Үнэлгээний нэгж
Үнэлгээний нэгж 1. Тоо тоолол ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 2. Хэмжигдэхүүн ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 3. Геометр ба асуудал шийдвэрлэх
Үнэлгээний нэгж 4. Өгөгдөлтэй ажиллах ба асуудал шийдвэрлэх

1.3. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ ТУС БҮРЭЭР СУРАГЧИЙН ХҮРЭХ СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН
Үнэлгээний
Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
нэгж
1.1а. Зуу хүртэлх тоог унших, бичих, тоон
шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх, жиших, 1. Сурагч 20 хүртэлх юмсыг тоолох,
эрэмбэлэх, юмсыг дугаарлах тэмдэглэх, тоог унших, бичих, юмсыг
1.1б. Юмсын тоо, хэмжээг аравтаар дугаарлах, жиших, эрэмбэлэх, тоон
баримжаалан хэлж, түүнийгээ тоолж шулуун дээр цэгээр тэмдэглэх, тэгш
шалгах сондгой тоог таних, хэрэглэх, 10 ба 20-
ийн бүтцийг цээжээр хэлэх, арав хүртэлх
1.1г. Зуу дотор аравт хэтрүүлэхгүй нэмэх, ижил нэмэгдэхүүний нийлбэрийн утгыг
аравт задлахгүй хасах цээжээр хэлэх, үйлдлийн чанар хэрэглэн
1.1в. Хорь дотор 10т гүйцээн нэмэх,10т хялбар аргаар нэмэх, хасах үйлдлийг
задлан хасах; 10, 20-ийн бүтэц цээжээр гүйцэтгэх, дараалуулан байрлуулсан тоо,
хэлэх дүрс, юмсын зүй тогтлыг олох, асуудал
1.1д. Хорь хүртэлх юмсыг хоёр хэсэгт нэг шийдвэрлэх чадвартай болно.
нэгээр нь хуваарилан хуваах байдлаар
тэгш, сондгой тоог таних, арав хүртэлх Тоо тоолол
ижил нэмэгдэхүүний нийлбэрийн утгыг ба асуудал
цээжээр хэлэх шийдвэрлэх
1.1е. Тоон илэрхийлэл бичиж утгыг олох;
нэмэх үйлдлийн байр солих, 0-ийн чанар 2. Сурагч 100 хүртэлх юмсыг тоолох,
хэрэглэх; үйлдлийн мэдэгдэхгүй байгаа уншиж бичих, жиших, тоон шулуун дээр
(дүрсээр тэмдэглэсэн) гишүүний утгыг цэгээр тэмдэглэх, тоог аравтаар багцлан
олох, математик бичвэрийг үнэн болгох тоолох, баримжаалах, өгсөн тоог 1, 2,
тоо, тэмдэг бичих 5, 10-аар нэмэгдүүлэн, хорогдуулан
1.1ж. Тоог 1, 2, 5, 10-аар нэмэгдүүлэн, тоолох, нэмэх, хасах үйлдэл гүйцэтгэх,
хорогдуулан тоолох, дараалуулан үйлдлийн болон 0-ийн чанар хэрэглэх,
байрлуулсан тоо,дүрс, юмсын зүй тогтлыг дараалуулан байрлуулсан тоо, дүрс,
олох юмсын зүй тогтлыг олох, асуудал
1.1з. Энгийн бодлогыг хавтангаар шийдвэрлэх чадвартай болно.
загварчлах, бодох, хариуг шалгах, өгсөн
загвар, зураг дүрслэлд тохирох энгийн
бодлого зохиох

22