Page 53 - Биологи

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

4. С Н О 6 томьёотой дөрвөн моносахаридын томьёог Үнэлгээний шалгуур 2.
12
6
үзүүлжээ. Эслэг болон цардуулын мономерийг сонгоно уу. Сурагчийн хүрсэн түвшин III-IV: Нүүрс
ус, уураг, өөх тосны мономерийн
молекулын болон бүтцийн томьёог
бичих чадварыг шалгасан даалгавар.
Хэрвээ суралцагчдын ихэнх нь энэ
даалгаврыг гүйцэтгэж чадаагүй бол
биологийн суралцахуйн удирдамжид
зөвлөмжилсөн бүтцийн томьёог загвар
хэлбэрээр хийлгэж, түүнээс молекулын
томьёог тогтоолгох аргыг ашиглахыг
санал болгож байна.
5а. Сахароз нь α-глюкоз болон фруктозоос тогтсон дисахарид Үнэлгээний шалгуур 2.
юм. Сахарозын молекул үүсэх конденсацийн урвалыг Сурагчийн хүрсэн түвшин V-VI:
бичнэ үү. Дисахар, дипептид, триглицерид
5b. Сахарозын молекулд агуулагдах гликозидын холбоог зааж, үүсэх бүдүүвч зурж, оролцож байгаа
гликозидын холбоо агуулсан 3 төлөөлөгч нэрлэнэ үү. химийн холбоог тодорхойлох чадварыг
илрүүлэх даалгавар.
Хэрвээ суралцагчдын ихэнх нь
тэгшитгэлийг бичиж, химийн холбоог
зааж чадаагүй бол нэгдэх ба задрах
урвалын талаар мэдлэг эзэмшээгүй
бөгөөд химийн холбоог мэдэхгүй байна.
Иймд багш урвалын тэгшитгэлийг
6. Эслэг үүсгэх химийн урвалыг аль бүдүүвч илэрхийлж бүдүүвч хэлбэрээр бичих дасгалыг олон
байна вэ? дахин давтан хийлгэх, бусад биологийн
мономерүүдийн хооронд явагдах
конденсацийн болон гидролизийн
урвалын тэгшитгэлийг бичүүлэх, үүсэх
холбоонуудыг заах, нэрлэх, бусад
холбоонуудтай харьцуулах, ялгаж
таниулах дасгалуудыг ажиллуулах
хэрэгтэй. Мөн урвалын тэгшитгэлд
оролцож байгаа мономерүүдийн болон
үүсэх полимерүүдийн томьёог хэрхэн
хялбар аргаар бичүүлж сургах талаар
химийн багштай хамтран интеграци
хичээл төлөвлөн заах нь үр дүнтэй.
Нийт суралцагчдын ихэнх нь эдгээр
даалгаврыг гүйцэтгэж чадаж байвал
гүйцэтгэлийн түвшнээр ялгаатай
суралцагчдыг хосоор, багаар
ажиллуулах замаар агуулгыг гүйцээж
нөхөх боломжтой.

Ажлын хуудсыг ашиглан хийсэн явцын үнэлгээг суралцагчийн өөрийн үнэлгээний рубрикээр үнэлэх
загварыг дээр оруулсан.

Рубрик нь тухайн даалгавар эсвэл суралцахуйн үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийг хэмжигдэхүйц
2
байдлаар түвшинчилж илэрхийлсэн шалгууруудын багц хүснэгт юм.

2 Сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж

49