Page 61 - Англи хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Дээрх бүлэг сэдвийн үр дүнгийн үнэлгээний шалгалтын гүйцэтгэлд гурван янзаар шинжилгээ хийж
болно. Тухайлбал. Анги нийтээр нь, сурагч тус бүрээр, шалгалтын даалгавар тус бүрээр г.м.
Анги нийтээр нь шинжилгээ хийхдээ: 15 сурагч шалгагдсанаас ... сурагч – 100%, ... сурагч 95 %, ...
сурагч 85% амжилттай гэх зэргээр ангийн сурагчдын амжилт ... %, АВ - ... % - ийг анги нийтээр нь
хийж дүгнэлт гаргаж болно.

Сурагч тус бүрээр нь шинжилгээ хийхдээ: тухайн сурагч ямар даалгаврыг сайн гүйцэтгэж, ямар
даалгаврыг хийж чадаагүйгээр нь суралцахуйн ямар зорилт биелэж буй эсэхийг тодорхойлж болно.

Сурагчдын ажилласан шалгалтын даалгавруудад шинжилгээ хийж дүгнэлт гаргаж болно. Тухайлбал, 1-р
асуулт буюу нэр үгийг тийн ялгалаар хувиргах даалгаврыг сурагчид 100 % гүйцэтгэсэн тул энэ дүрмийг
сайн ойлгосон, 4-р асуулт буюу энгийн нийлмэл өгүүлбэр зохиох даалгавар дээр 15 сурагчаас 7 сурагч
алдаа гаргасан болон өгүүлбэр зохиож чадаагүй, энэ даалгавар хүндэдсэн байж болох, энэ дүрмийг
дахин тайлбарлан ойлгуулах шаардлагатай, бичих даалгавар (письмо) – ыг үнэлэхдээ сурагчдын алдаа
гаргасан дүрмийг давтах, дахин тайлбарлах, дасгал ажиллах гэх зэргээр даалгавар тус бүр дээр дүгнэлт
гаргаж, цаашдын хичээлийн төлөвлөлтдөө юуг анхаарч ажиллахаа багш төлөвлөнө. Тухайлбал:
– хамгийн олон сурагч алдаа гаргасан даалгавар буюу дүрмийг тодруулж, түүнийг хэрхэн ажиллаж
дутагдлыг арилгахаа төлөвлөх,
– зөв бичих чадвар төлөвшүүлэх арга, хэлбэрээ бодож боловсруулах,
– алдаа гаргахаас урьдчилан сэргийлэх дасгал даалгавар боловсруулах г.м.
2. Суралцагчдын бичсэн зохион бичлэгт анализ хийхдээ дараах зүйлийг анхаарна. Үүнд:
а) тухайн зохион бичлэгт тавигдах шаардлага, дүгнэх аргачлалыг нээлттэй танилцуулах,
б) зохион бичлэг хийсэн байдалд анализ хийн мэдлэг, чадвар эзэмшилтийн түвшинг тогтоож,
дүгнэлт гаргах,
в) гаргасан дүгнэлтэд үндэслэн багш цаашдын ажлаа төлөвлөж, арга зүйгээ тодорхойлно.

2. Суралцагчдын эх зохион бичих чадварыг үнэлэх шалгуур, гүйцэтгэлийн түвшинг харуулах рубрик:

Түвшин ГҮЙЦЭТГЭЛИЙН ХҮРЭХ ТҮВШИН
шалгуур I-II III-IV V-VI VII-VIII

Зорилгоо Эхийн зорилгыг
ойлгож, тодорхойлж Эхийн зорилгыг Эхийн зорилгыг Эхийн зорилгыг
агуулга, чадаагүй, сэдэвтэй дунд зэрэг хангаж, харьцангуй гүйцэд ойлгож, агуулга,
сэдвийн холбоотой санааг бодол санаагаа хангаж, агуулга, сэдвийн холбоог
холбоог салангид үг, илэрхийлэх логик сэдвийн холбоог сайн гаргаж,
гаргасан хэллэг, цөөн холбоо үе үе ерөнхийд нь зөв санаагаа
байдал оноо) тооны өгүүлбэрээр алдагддаг. гарган бичдэг. бүрэн гүйцэд
илэрхийлэхийг илэрхийлдэг.
оролддог.

Эмх цэгц муутай Гол санаагаа логик Бодол санаагаа
цөөн өгүүлбэрээр эмх цэгцтэй,
Бодол санаагаа санаагаа дараалал сайтай ч логик холбоотой,
дутуу илэрхийлдэг;
илэрхийлэх илэрхийлдэг; найруулга сайтай
Үгийн сан, логик холбоо агуулга, сэдэвтээ илэрхийлдэг;
зохиомж, олон тохиолдолд үг, хэллэгийг тохируулан тухайн
найруулга хязгаарлагдмал үгийн сангийн
алдагдсан; үгийн зориулалтын
(0-3 оноо) хүрээнд ашигладаг: дагуу судалсан баялаг нөөцтэй
үг, хэллэгийг нэг хэвийн үг, шинэ үг, хэллэгийн агуулга,
оновчгүй сонгодог хэллэгийг олон дийлэнхийг сэдэвтэйгээ бүрэн
дахин давтаж ашигладаг. нийцүүлж, зөв
хэрэглэдэг. хэрэглэдэг.

57