Page 23 - Mat_baga -1217

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

ГУРАВ. НОТОЛГООНД СУУРИЛСАН ШИНЖИЛГЭЭ ХИЙХ АРГАЧЛАЛ

3.1. Явцын үнэлгээний баримт нотолгоо цуглуулах

Сурагчдын суралцахуйн үр дүнг сайжруулах, тэдэнд дэмжлэг үзүүлэхэд чиглэсэн алхам, үйл ажиллагааг
төлөвлөхийн тулд сурагчдын ахиц, амжилтын талаарх нотолгоог олж, зөв тайлбарлаж, үр дүнг
багш, сурагч, хамтран хэрэглэх нь илүү үр дүнтэй юм. Сурагчийн сурах үйл явц, ахицын мэдээлэл
цуглуулах, заах арга зүйгээ төлөвлөхөд явцын үнэлгээг (Formative assessment) хэрэглэнэ.
• Үнэлгээний бенчмарк (төлөвлөлт) хийх
• Үнэлгээний шалгуурт хүрсэн эсэхийг илтгэх баримт нотолгоо цуглуулах, шинжлэх
• Баримт нотолгоо нь нэгжийн суралцахуйн үр дүнг сайжруулахад дэмжлэг үзүүлэх, сурагчдад
зөвлөн туслах, багшлахуйг төлөвлөх үндэслэл болох
Хүснэгт 10: Шалгуурыг хэрхэн хангаж буйг үнэлж дүгнэж, бүртгэл хийх хувилбар

Энгийн бутархай нэгжийн суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур бүрийн чадварууд Сурагч 1 Сурагч 2 Сурагч 3 Нийт оноо

2, 3, 4, 5, 6, 8,10 хуваарьтай энгийн бутархайг уншиж, бичдэг, жишдэг. 30
Тоон шулуун дээр цэгээр тэмдэглэдэг, дүрсэлдэг. 25
3.1.
Мэдлэг Тоо хэмжээний 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10-ны хэсгийг олдог. 27
ойлголт Нийлбэр нь 1-ээс хэтрэхгүй үед ижил хуваарьтай хоёр энгийн бутархайг 29
нэмж, хасдаг.
математик өгүүлбэр үнэн эсвэл худал байх жишээгээр тайлбарладаг. 26
Тоон илэрхийлэл, тоон тэнцэтгэл, тоон тэнцэтгэл биш бичдэг, зохиодог. 20
3.2. нэмэх үйлдлийн чанар хэрэглэн тооцоолол хийж шалгадаг. 25
Мэдлэгээ үйлдлийн нэг гишүүнийг бусад гишүүнээр илэрхийлж, утгыг шалгадаг. 29
холбон
хэрэглэх үйлдлийн гишүүдийн хамаарлыг харуулсан математик бичвэрийг
тайлбарладаг, үнэн зөв болгож бичдэг, энгийн бутархай бүхий 26
дарааллын зүй тогтлыг олж, үргэлжлүүлдэг.
Бодлогын өгсөн ба олох зүйлийн хоорондох уялдаа холбоог задлан 20
3.3. шинжилж, ялган дүрсэлдэг, тайлбарладаг.
Задлан Бодлого бодох аргаа сонгон, төлөвлөгөө зохиодог. 19
шинжилж Төлөвлөгөөний дагуу боддог, үйлдлийг хялбар аргаар гүйцэтгэдэг. 22
үнэлж
дүгнэх Бодлогын хариуг таамаглан шалгаж, дүгнэлт гаргаж тайлбарладаг. 26

Хялбар зураглал, бичвэрт тохирох бодлого зохиодог. 20
Нийт сурагчдын нэгжийн шалгуурыг
Шалгуурт бүрэн хүрсэн. хангасан байдал
4
3 Шалгуурт тун дөхсөн байна.

2 Шалгуурын төлөө ажиллаж байна.

1 Шалгуурын хялбар түвшинд байна.

0 Шалгуураар үнэлэгдээгүй байгаа

Багш нэгжийн үнэлгээ хийхдээ тухайн үр дүн, шалгуур доторх чадваруудыг задлан сурагч бүрийн

баримтыг цуглуулна, Хэрэв чадвар бүрийг оноожуулсан бол сурагч бүрийн оноо, нийт оноог гаргаж,
ангийн түвшнийг харах боломжтой.

IV түвшний III түвшний II, I түвшний 19
даалгавар чадсан даалгавар чадаагүй даалгавар

IV түвшний III түвшний II, I түвшний
даалгавар чадсан даалгавар чадсан даалгавар