Page 77 - Математик

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

Үнэлгээний нэгж 2. Харьцаа, пропорц, процент

№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Сурагч процентын талаарх ойлголтоо хэрэглэн ахуй 3.3. Процентын талаарх ойлголтоо хэрэглэн
3 амьдралын төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэдэг болно. ахуй амьдралын асуудал шийдвэрлэдэг.
(9.3а, б)

Сурагч харьцаа, пропорц, шууд болон урвуу 4.3. Харьцаа, пропорц, шууд болон урвуу
пропорционал хамаарлын талаарх ойлголтоо хэрэглэн пропорционал хамаарлын талаарх ойлголтоо
4 төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэдэг болно. (9.3в) хэрэглэн төрөл бүрийн асуудал шийдвэрлэдэг.

Суралцахуйн үр Гүйцэтгэлийн түвшин
дүнгийн шалгуур I II III IV
3.3. Процентын  Өсөлт бууралтыг  Ашиг,  Өрхийн санхүүгийн  Ашиг, алдагдал,
талаарх ойлголтоо процентоор алдагдлыг (нэмэгдсэн өртгийн татвар, энгийн ба
хэрэглэн ахуй илэрхийлдэг, тооцон татвар, энгийн ба, нийлмэл хүүгээр
амьдралын төрөл хайлш, уусмалын процентоор нийлмэл хүү гэх мэт) тооцоолдог, хоёр
бүрийн асуудал концентрац/ илэрхийлдэг, тооцоолол хийдэг, хайлш, өөр агууламж/
шийдвэрлэдэг. агууламжийг хайлш, уусмалын уусмалын концентрац/ концентрацтай
тогтоож, хялбар концентраци/ агууламжийг тогтоож, хайлш, уусмалаас
бодлогыг агууламжийг нийлмэл (хоёр өөр шинээр хольц үүсгэн
хэсэгчлэн боддог. тогтоож, хялбар агууламж/ концентрацтай танил бус нөхцөлд
бодлого боддог. хольц) танил нөхцөлд бодлого боддог.
бодлого боддог.
4.3. Харьцаа,  Харьцаа,  Урвуу  Шууд болон урвуу  Харьцаа, пропорц,
пропорц, шууд болон пропорцын пропорционал пропорционал хамаарлын шууд болон урвуу
урвуу пропорционал талаарх ойлголтоо хамаарлын талаарх ойлголтоо пропорционал
хамаарлын хэрэглэн хялбар талаарх хэрэглэн нийлмэл танил хамаарлын талаарх
талаарх ойлголтоо бодлого боддог. ойлголтоо нөхцөлд бодлого боддог. ойлголтоо хэрэглэн
хэрэглэн төрөл хэрэглэн хялбар танил бус нөхцөлд
бүрийн асуудал бодлого боддог. бодлого боддог.
шийдвэрлэдэг.

Үнэлгээний нэгж 3. Алгебрын илэрхийлэл, тэгшитгэл, тэнцэтгэл биш

№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
5.1. Хүртвэр, хуваарь нь нэг гишүүнтүүд эсвэл
Сурагч алгебрын хялбар бутархайн дөрвөн 2
үйлдэл гүйцэтгэдэг, олон гишүүнтийг (ax+b), (ax+b) байх алгебрын хялбар бутархайн дөрвөн
5 үржигдэхүүн болгон задалдаг болно. үйлдэл гүйцэтгэдэг.
(9.4а, б) 5.2. Олон гишүүнтийг үржигдэхүүн болгон (томьёо хэрэглэх,
бүлэглэх, турших арга) задалдаг.
6.1. Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн систем
Сурагч хоёр хувьсагчтай шугаман зохиодог, шийдийг шалгадаг, тэмдэглэдэг.
6 тэгшитгэлийн систем зохиодог, шийдийг 6.2. Хоёр хувьсагчтай шугаман тэгшитгэлийн системийн
олдог болно. (9.4в, 9.5б) шийдийг олдог, (нэмэх, орлуулах, графикийн арга)
хэрэглэдэг.
7.1. Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш болон шугаман
Сурагч нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл тэнцэтгэл бишийн систем зохиодог.
7 биш болон шугаман тэнцэтгэл бишийн 7.2. Нэг хувьсагчтай шугаман тэнцэтгэл биш болон шугаман
систем зохиодог, шийдийг олж, дүрсэлдэг
болно. (9.4г) тэнцэтгэл бишийн системийн шийдийг олж, (тоон шулуун,
тоон завсар) дүрсэлдэг.
Сурагч квадрат тэгшитгэл, хялбар илтгэгч 8.2. Квадрат тэгшитгэл, хялбар илтгэгч тэгшитгэл бодож,
тэгшитгэл бодож, шийдийг олдог, шугаман шийдийг олдог.
8 болон квадрат тэгшитгэл рүү шилжих
хялбар рационал тэгшитгэл зохиож, 8.3. Шугаман болон квадрат тэгшитгэл рүү шилжих хялбар
асуудал шийдвэрлэдэг болно. (9.4д, ж, е) рационал тэгшитгэл зохиож, асуудал шийдвэрлэдэг.

75