Page 32 - Монгол хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

2.2.3. Үнэлгээний нэгж 3. Зөв бичих

Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
7.2д. Үгийн бүтцийг задлан ялгаж, бүтээврийн Сурагч бүтээврийн нийлцийг бичихдээ зөв бичих
нийлцийг зөв бичих дүрмийн мэдлэгээ хэрэглэж чаддаг болсон байна.

Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Сурагч бүтээврийн нийлцийг бичихдээ зөв Сурагч бичихдээ бүтээврийн нийлц дэх өөрчлөлт,
1 бичих дүрмийн мэдлэгээ хэрэглэж чаддаг тусгай дүрмийг зөв бичдэг. /гээгдэх, гээгдэхгүй;
болсон байна. зөөлний тэмдгийн үүрэг, авиа ондооших/

Шалгуур тус бүрийн гүйцэтгэлийн түвшин

Суралцахуйн үр дүнгийн Гүйцэтгэлийн түвшин
шалгуур I II III IV

Сурагч бичихдээ Бүтээврийн нийлц
бүтээврийн нийлц дэх Бүтээврийн Танил үгсийн Танил биш үгсийн дэх өөрчлөлт,
өөрчлөлт, тусгай дүрмийг нийлцийг бүтээврийн бүтээврийн тусгай дүрмүүдийг
зөв бичдэг. ихэнхдээ нийлцийг зарим нийлцийг ихэнх бүх тохиолдолд
/гээгдэх, гээгдэхгүй; алдаатай тохиолдолд тохиолдолд зөв, алдаагүй
зөөлний тэмдгийн үүрэг, бичдэг. алдаагүй бичдэг. алдаагүй бичдэг. бичдэг.
авиа ондооших/

2.2.4. Үнэлгээний нэгж 4. Хэлзүй

Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
7.1е. Эхэд тооны нэр, тэмдэг нэр, дуурайх үгийг хэрэглэсэн учрыг Сурагч уншсан эхэд тооны
тайлбарлаж, хэл зүйн шинж, найруулгын утга, үүргийг тодорхойлох нэр, тэмдэг нэр, дуурайх
7.1ж. Хэлэх аялга, зэрэгцүүлэн холбох үг, нөхцөл нь зэрэгцүүлэн үг, зэрэгцсэн нийлмэл үг,
холбоход чухал үүрэгтэй байгааг эхийн жишээгээр тодруулан, ЗНӨ-ийн хэл зүйн шинж,
зэрэгцсэн нийлмэл өгүүлбэрийн найруулгын үүргийг тайлбарлах утга, найруулгын үүргийг
7.1з. Эхэд эсрэг ба ойролцоо утгатай зэрэгцсэн нийлмэл үгийг тодорхойлж чаддаг болсон
сонгосон учрыг тайлбарлаж, найруулгын утга, үүргийг тодорхойлох байна.

Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Сурагч эх, өгүүлбэрээс тооны нэрийг олж бүтээврүүдийг
тодорхойлдог.

Сурагч уншсан эхэд Сурагч эх, өгүүлбэрээс тэмдэг нэрийг олж, бүтээврүүдийг
тооны нэр, тэмдэг нэр, тодорхойлдог.
дуурайх үг, зэрэгцсэн Сурагч үйлийг тоочин дүрслэхдээ дуурайх үгийг хэрэглэсэн учрыг
нийлмэл үг, ЗНӨ-ийн
1 тайлбарлаж чаддаг.
хэл зүйн шинж, утга,
найруулгын үүргийг Сурагч хэлэх аялга, зэрэгцүүлэн холбох үг, нөхцөл нь зэрэгцүүлэн
тодорхойлж чаддаг холбоход чухал үүрэгтэй байгааг тодруулан, зэрэгцсэн нийлмэл
болсон байна. өгүүлбэрийн найруулгын үүргийг тайлбарлаж чаддаг.
Сурагч ойролцоо ба эсрэг утгатай зэрэгцсэн нийлмэл үгийг сонгосон
учрыг тайлбарладаг.

30