Page 14 - Газарзүй

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Хоёр. Нэгжийн
үнэлгээний жишиг

даалгавар, аргачлал

Үнэлгээний шалгуурыг хэрхэн хэрэглэх талаар 8 дугаар
ангийн “Монгол орны газар зүйн онцлог” нэгж дээр авч үзье.
Энэхүү нэгж нь суурь боловсролын газар зүйн сургалтын
хөтөлбөрийн “Гео орон зайн технологи” бүлэг сэдэвт хамаарах
ба 3 суралцахуйн үр дүн (СҮД)-ээс бүрдэх бөгөөд сургалтын
хөтөлбөрийн үнэлгээний зорилттой дараах байдлаар уялдуулсан
болно.
СҮД ба үнэлгээний зорилтын холбоо хамаарал
(8-р ангийн “Монгол орны газар зүйн онцлог”
нэгжийн жишээн дээр)

Дэлхийн тэнхлэгээ Монгол орны
Монгол орны газар зүйн эргэх ба нарыг тойрох хүн амын тоон
байрлалын онцлог (тусгаг, хөдөлгөөн Монгол өөрчлөлт ба
СҮД-Суралцахуйн масштаб, харьцангуй ба оронд хэрхэн нөлөөлдөг угсаатны тархалтын
үр дүн / үнэмлэхүй байрлал, давуу (нарны тусгалын өнцөг онцлогийг газар
Үнэлгээний болон сул тал)-ийг янз бүрийн ба өргөргийн хамаарал, зүйн зураг болон
зорилт масштабтай газар зүйн зураг өдрийн үргэлжлэх хугацаа, эх сурвалжид
ашиглаж тодорхойлж (identify) цагийн бүсийн ялгаа)-ийг тулгуурлан
сурсан байна. тооцоолдог (calculate) зурагладаг
болсон байна: (conclude) болно:

 Нарны өндөр, нарны
 Монгол орны газар зүйн тусгалын өнцөг түүний  Монгол улсын хүн
харьцангуй ба үнэмлэхүй өөрчлөлт амын тоо, өсөлт
байрлал  Нарны өндрийг
 Монгол орны газар зүйн тодорхойлох томьёо  Хүн амын
нягтшил, нягтшил
зургийн тусгаг  Нар буцах, ес эхлэх,
Мэдлэг ойлголт олох томьёо.
 Газрын зургийн масштаб, хавар намрын өдөр  Монгол улсын
таних тэмдэг, зургийн шөнийн тэнцлийн өдөр угсаатны бүлэг,
дүрслэл  Цагийн бүс түүнийг ястан
 Зэргэдийн нэг градуст хэрхэн тогтоох
тулсан нумын урт  Цагийн бүсийн ялгаа,
цагийн зөрүү

10