Page 68 - Англи хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Харилцаанд шууд ба шууд бус хамаарал бүхийн өгүүлбэр, үг
хэллэгүүдийг судалсан болон ерөнхий сэдвийн хүрээнд ойлгож
чаддаг.
High 11 Танил сэдвийн хүрээнд мэдээлэл солилцож, харилцаж чаддаг
A2+ ба танил бус сэдвийн хүрээний агуулгын гол ба зарим дагалдах
санааг ойлгож чаддаг.
Хүрээлэн буй болон гадаад ертөнц, шинжлэх ухааны сэдвийн
хязгаарлагдмал хүрээнд саналаа илэрхийлэхийг оролддог.
Ажил, сургууль, чөлөөт цаг, нийгэм, шинжлэх ухааны танил
ба танил бус сэдвийн талаарх аман болон бичгийн хэлийн
гол болон дагалдах санааг ойлгож чаддаг. Танил болон эсвэл
Low 12 хувийн сонирхсон сэдвийн дагуу өөрийн санааг бага зэргийн
B1+ дэмжлэгтэй буюу дэмжлэггүйгээр илэрхийлж чаддаг. Туршлага,
үйл явдал, мөрөөдөл, найдвар, хүсэл тэмүүллийг дүрслэн ярих
ба санал бодол, төлөвлөгөөнийхөө шалтгааныг товч болон
дэлгэрэнгүй тайлбарлаж чаддаг.

НОМ ЗҮЙ

• БШУЯ-Боловсролын хүрээлэн, (2019) ЕБС-ийн англи хэлний сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх
суралцахуйн удирдамж(бага, суурь, бүрэн дунд)
• Ерөнхий боловсролын (6-12) сургалтын хөтөлбөр, сургалтын арга зүй, үнэлгээний чадавхийг
бэхжүүлэх сургалт(2019)
• Н.Ундармаа,Б.Сарнай, Р.Ариунаа,Ш.Өлзийхүү, (2019) Англи хэлний сургалтын хөтөлбөрийн
хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж, Улаанбаатар, Содпресс хэвлэлийн компани
• Tricia Hedge,(2010) Teaching and learning in the language classroom, Oxford University press
• Rose M. Senior(2010) The Experience of Language teaching

• https://www.cambridgeinternational.org
• https://www.britishcouncil.org/

• Brown, H.D. (2004). Chapter 7: Assessing speaking.InLanguage assessment: Principles and
classroompractices. White Plains, NY: PearsonLongman.

• Brown, H.D. & Abeywickrama, P. (2010). Language Assessment: Principles and Classroom Practices.White
Plains, NY: Pearson Education, Inc.

• Hughes, A. (2003). Testing for Language Teachers (2nd Ed.). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
• Unit 5PowerPointPresentation (Linville, H. (2011).Assessing reading and writing.[PowerPointslides].
Retrieved from http://blackboard.umbc.edu)

• Little, D. (2005). The Common European Framework and the European Language Portfolio. Language Testing,
22(3), 321-336.

64