Page 30 - Англи хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Хүснэгт 14. Үнэлгээний нэгж: ЯРИХ

СУРАЛЦАХУЙН СҮД-ийн ШАЛГУУР ДАХЬ СУРАГЧИЙН ХҮРСЭН ТҮВШИН
ҮР ДҮНГИЙН
ШАЛГУУР I-II III-IV V-VI VII-VIII
Судалсан Судалсан Судалсан танил Судалсан Судалсан танил
танил сэдвийн танил сэдвийн сэдвийн хүрээнд танил сэдвийн сэдвийн хүрээнд
хүрээнд хувийн хүрээнд хувийн хувийн мэдээллийг хүрээнд хувийн хувийн дэлгэрэнгүй
дэлгэрэнгүй мэдээллийг өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг
мэдээллийг өгүүлбэрийн түвшинд заримдаа мэдээллийг өгүүлбэрийн
өгүүлбэрийн түвшинд дэмжлэггүйгээр өгүүлбэрийн түвшинд бүрэн
түвшинд дэмжлэгтэйгээр илэрхийлдэг түвшинд ихэнхдээ ойлгосноо
илэрхийлэх илэрхийлэхийг ба ерөнхий дэмжлэггүйгээр дэмжлэггүйгээр
замаар ерөнхий оролддог, мэдээллийн талаар илэрхийлэх илэрхийлэх,
мэдээллийн ерөнхий энгийн асуулт ба ерөнхий ерөнхий
талаар асуулт мэдээллийн асуух ба асуултанд мэдээллийн мэдээллийн талаар
асууж, хариулдаг талаар асуултыг энгийн үг хэллэг, талаар зарим бусдаас оновчтой
ялган таньдаг богино өгүүлбэрээр нэгэн асуултыг асуулт асуудаг,
ба асуултанд хариулдаг асуудаг ба бусдын яриаг
дэмжлэгтэйгээр асуултанд нэгтгэн дүгнэдэг
хариулдаг өгүүлбэрээр ба асуултанд
хариулдаг ойлгомжтой
хариулдаг
Судалсан танил Судалсан танил Судалсан танил Судалсан танил Судалсан танил
сэдвийн хүрээнд сэдвийн хүрээнд сэдвийн хүрээнд сэдвийн хүрээнд сэдвийн хүрээнд
хос, бүлэг, хос,бүлэг, хос, бүлэг, ангиар хос, бүлэг, ангиар хос, бүлэг, ангиар
ангиар ажиллан ангиар ажиллан, ажиллан, бусадтай ажиллан, бусадтай ажиллан, бусадтай
бусадтай бусадтай харилцахдаа энгийн харилцахдаа харилцахдаа
харилцахдаа харилцахдаа үг хэллэг, зарим судалсан үгийн судалсан үгийн
судалсан үгийн болон өөрийн нэгэн холбоосыг нөөц, энгийн үг нөөц, энгийн үг
нөөц, энгийн үг санаагаа ашиглан ойлгосноо хэллэг, холбоос хэллэг, холбоос
хэллэг, холбоос илэрхийлэхдээ болон өөрийн санаа ашиглан өөрийн ашиглан өөрийн
ашиглан өөрийн бусдын дэмжлэг бодлыг илэрхийлэх санаа бодлыг санаа бодлыг
санаа бодлыг авдаг ба зарим үед ихэнх тохиолдолд оновчтой зөв
илэрхийлдэг дэмжлэг шаарддаг зөв илэрхийлдэг илэрхийлдэг

1.4.4. Бичих чадварыг илрүүлэх үнэлгээний даалгавар боловсруулах арга, аргачлал

Бичих даалгавар сонгохдоо судалсан сэдэвтэй холбоотой агуулгыг сонгох бөгөөд тухайн түвшин, нас
бие, сэтгэхүйн онцлогт тохируулах хэрэгтэй. Жишээ нь бодит байдалд тулгуурлан хэн нэгэнд захидал
бичих, зар бичих, дүрслэл, зааварчилгаа, утасны мессеж, эсээ гээд олон хэлбэрээр бичиж сургах
хэрэгтэй. Мөн бичвэрийн буюу эсээний урт, богино болон үгийн боломжит тоог зааж өгч, хэнд юуны
тухай хандаж бичих гэж байгааг тодорхой болгох хэрэгтэй.
Бичих чадварыг илрүүлэх үнэлгээний даалгавар боловсруулахдаа
• Бичих зүйлийнхээ санааг гаргах
• Бичих зүйлийн бүтцийг төлөвлөх
• Засан сайжруулах
• Бодит болон бодит бус үйл явдлын талаар бичих
• Хувь хүний санаа бодлын талаар бичих
• Бичвэрийн хязгаарлагдмал төрөл зүйлийн хүрээнд учир шалтгаан, жишээ баримт
• ашиглан асуудал дэвшүүлэх
• Бичвэрийн хязгаарлагдмал төрөл зүйлийн хүрээнд тохирох хэв маяг болон үг хэллэгийг ашиглах
• Бичвэрийн төрөл зүйлд тохирох загварыг ашиглах

26