Page 25 - Биологи

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ. VI АНГИ
1.1. VI АНГИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ, СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮН (СҮД)

№ Суралцахуйн зорилт Нэгж Суралцахуйн үр дүн
Б6.1а. Амьд биеийн 7 үндсэн шинжид үндэслэн Сурагч орон нутгийнхаа
амьдралын үйл ажиллагааг тайлбарлах Амьд биеийн ургамал, амьтдыг амьд
1 Б6.1б. Амьд биеийн үндсэн шинж, хэрэглээнд үндсэн шинж, биеийн үндсэн шинжид
үндэслэн орон нутгийнхаа ургамал, амьтдыг ангилал үндэслэн ялган ангилж
тодорхой шинжүүдээр нь ялгах чаддаг болно.
Б6.2а. Амьд биеийн бүтцийн түвшин (бие махбод- Сурагч ургамал ба хүний
эрхтэн тогтолцоо-эрхтэн-эд-эс)-г дүрслэн үзүүлэх биеийн бүтцийн түвшнийг
Б6.2б. Хүний тодорхой нэг үйл ажиллагааг (бие махбод, эрхтэн
хамтран гүйцэтгэж байгаа эрхтнүүдийг эрхтэн тогтолцоо, эрхтэн, эд, эс)
тогтолцоонд хамааруулахын учрыг тайлбарлах жишээгээр тайлбарлаж
Б6.2в. Ургамлын эрхтнүүдийг ургал ба үржлийн чаддаг болно.
эрхтэн тогтолцоо гэж ялган нэрлэх болсон учир
шалтгааныг батлах Амьд биеийн
2 Б6.2г. Гэрлийн микроскоп ашиглан ургамал, бүтэц, үржил
амьтны эсийн үндсэн бүтэц (бүрхүүл, бөөм, хөгжил Сурагч охид, хөвгүүдийн
сийвэн)-ийг ялган таних шилжилтийн насны болон
Б6.3а. Шилжилтийн насны охид хөвгүүдийн бие ургамлын соёололт, өсөлтийн
махбод ба сэтгэл санаанд гарах өөрчлөлтийг тодорхой үе шатуудад гарах
ялган тодорхойлох өөрчлөлтүүдийг тодорхойлж,
Б6.3б. Ургамлын үр соёолох, ургамал ургахад тайлбарлаж чаддаг болно.
нөлөөлөх хүчин зүйлийг туршилтын үр дүнгээс
нотлон тайлбарлах

Б6.2д. Бичил биетэн амьд бие болохыг
туршилтын үр дүнгээр нотлох Сурагч хөрөнгө мөөг, хөгц
Б6.2е. Хүнсний бүтээгдэхүүний үйлдвэрлэл, мөөг, бактери нь амьд
өвчин үүсгэх зэрэгт бичил биетний гүйцэтгэх Бичил биетний бие болохыг туршилтаар
3 үүргийг баримт нотолгоогоор жишээлэн бүтэц, үйл илрүүлж, бичил биетний
тайлбарлах ажиллагаа хэрэглээ, байгаль
Б6.2ж. Бичил биетэн задлагч амьд бие болохыг дахь биологийн үүргийг
учирлан тайлбарлаж, тэдгээрийн үүргийг тайлбарлаж чаддаг болно.
бүдүүвчээр дүрслэх
Б6.4а. Орон нутгийнхаа амьтдын гадаад бүтэц, Сурагч орон нутагтаа
амьдрах орчны ялгаатай байдлыг ажиглан, Амьд бие түгээмэл тархсан бүтээгч,
амьдрах орчиндоо дасан зохицсон болохыг хоорондын хэрэглэгч, задлагч амьд
жишээгээр тайлбарлах
4 ба орчны биеийг оролцуулсан идэш
Б6.4б. Биологийн системийн энергийн анхдагч харилцан тэжээлийн хэлхээний 3-5
эх үүсвэр болох нар болон бүтээгч, хэрэглэгч, холбоо гишүүнтэй загвар бүтээж
задлагч амьд биеийг оролцуулсан идэш чаддаг болно.
тэжээлийн хэлхээний 3-5 гишүүнтэй загвар бүтээх

1.2. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ ТУС БҮРИЙН СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮНГИЙН ШАЛГУУР,
ГҮЙЦЭТГЭЛИЙН ТҮВШИН
1.2.1. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ 1. АМЬД БИЕИЙН ҮНДСЭН ШИНЖ, АНГИЛАЛ

№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
А. Амьд биеийн үндсэн шинжийг тайлбарлаж чаддаг.
Сурагч орон нутгийнхаа ургамал,
1 амьтдыг амьд биеийн үндсэн Б. Ургамал, амьтныг ялгаатай шинжүүдээр нь бүлэглэн
шинжид үндэслэн ялган ангилж ангилж чаддаг.
чаддаг болно. Б. Амьд биеийн үндсэн шинжид үндэслэн амьтан ургамлыг
ангилж, зураг, бичвэр, хүснэгт, бүдүүвчээр илэрхийлдэг.

23