Page 50 - Монгол хэл

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

Балархай эгшгийн Балархай Балархай эгшгийн Балархай эгшгийн Өгүүлбэр, эх
эгшигжүүлэх, эгшгийн эгшигжүүлэх, эгшигжүүлэх, зохиохдоо
зөөлрүүлэх үүрэг, эгшигжүүлэх, зөөлрүүлэх зөөлрүүлэх балархай
ж,ч,ш-ийн дараа “и” зөөлрүүлэх үүрэг, ж,ч,ш-ийн үүрэг, ж,ч,ш-ийн эгшгийн
бичдэг дүрэм, хатуу, үүрэг, ж,ч,ш- дараа “и” бичдэг дараа “и” бичдэг эгшигжүүлэх,
зөөлний тэмдгийн ийн дараа “и” дүрэм, хатуу, дүрэм, хатуу, зөөлрүүлэх үүрэг,
тусгаарлах үүргийг бичдэг дүрэм, зөөлний тэмдгийн зөөлний тэмдгийн ж,ч,ш-ийн дараа
мэдэж, зохиож, хатуу, зөөлний тусгаарлах тусгаарлах “и” бичдэг дүрэм,
найруулж бичихдээ тэмдгийн үүргийг дүрмийн үүргийн дүрмийн хатуу, зөөлний
дүрмийг хэрэглэж зөв тусгаарлах зүй тогтлыг алдаатай үгийг тэмдгийн
бичиж сурна. (4.2б, үүргийг мэддэг жишээн дээр таньж, засаж тусгаарлах
4.2в,4.2г) тайлбарлаж чаддаг дүрэмтэй үгийг
чаддаг алдаагүй зөв
бичдэг

4.2.5. Үнэлгээний нэгж 5. Зохион найруулж бичих
Суралцахуйн зорилт Суралцахуйн үр дүн
4.2д. Үйл явдлыг өрнүүлэн, утгын уялдаа холбоотой богино өгүүллэг зохиох Сурагч өгөгдсөн
4.2е. Өгсөн бүтцийн дагуу утгын уялдаа холбоотой бахархсан утгатай бүтэц, зааврын
захидал бичих дагуу эх зохиож,
сэтгэгдэл, мэдрэмжээ
4.2ж. Бусдыг сайн сайхан зүйлд уриалж, бүтцийн дагуу уриалга бичих илэрхийлэн найруулан
4.2з. Өгсөн асуултын хүрээнд үйл явдлын товч мэдээ бичих хурдтай бичиж чаддаг
4.2и. Хүндэтгэлийн үг хэрэглэн, бүтцийн дагуу урилга бичих болсон байна.
/богино, өгүүллэг,
4.2к. Бүтцийн дагуу үлгэр зохиохдоо баатрын гадаад дүр байдлыг дүрслэн үлгэр, захидал,
бичих номын танилцуулга,
4.2л. Шүлгийн хэлбэрийг дуурайж зохион бичих товч мэдээ, урилга,
4.2м. Уншсан номыг танилцуулж бичихдээ сэтгэгдэл, мэдрэмжээ уриалга, шүлэг/
илэрхийлэх

Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Суралцахуйн үр Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур
дүн
Шүлгийн мөр бүр дэх үгийн тоо, айзам хэмнэлийг дуурайж зохиохдоо өөрийн
санаагаар баяжуулан, ойлгомжтой, алдаагүй, хичээнгүй бичсэн байна.
Сурагч өгөгдсөн Захидалдаа бахархсан утгатай үг болон холбох үг хэрэглэн, эхлэл, гол, төгсгөл
бүтэц, зааврын хэсэгтэй, цогцолборуудыг догол мөрөөр зааглан, утгын уялдаа холбоотой,
дагуу эх зохиож, ойлгомжтой, алдаагүй, хичээнгүй, хурдтай бичиж чаддаг болно.
сэтгэгдэл, Болсон үйл явдлын мэдээг хэн, хаана, хэзээ, юуг, яагаад, хэрхэн? гэсэн
мэдрэмжээ асуултын хүрээнд бүтцийн дагуу ойлгомжтой алдаагүй, зөв, хичээнгүй, хурдтай
илэрхийлэн бичиж чаддаг.
найруулан Номын танилцуулгадаа өөрт төрсөн сэтгэгдэл болон дүр, үг хэллэгээс мэдэрсэн
хурдтай бичиж мэдрэмжээ илэрхийлэн, хэлц үг хэрэглэн, ойлгомжтой, зөв бичгийн дүрмийн
чаддаг болсон алдаагүй, хичээнгүй, хурдтай бичиж чаддаг.
байна. /богино,
өгүүллэг, үлгэр, Бусдыг сайн сайхан зүйлд уриалж, бүтцийн дагуу уриалга зохиохдоо
захидал, номын ойлгомжтой, алдаагүй, зөв, хичээнгүй бичиж чаддаг.
танилцуулга, товч Хүндэтгэлийн үг хэрэглэн бүтцийн дагуу урилга зохиохдоо ойлгомжтой,
мэдээ, урилга, алдаагүй, зөв, хичээнгүй бичиж чаддаг.
уриалга, шүлэг/
Эхийн үйл явдлыг өрнүүлэн богино өгүүллэг зохиохдоо ойлгомжтой, утгын
уялдаа холбоотой, бүтцийн дагуу алдаагүй, зөв, хичээнгүй, хурдтай бичиж
чаддаг.

48