Page 26 - Нийгэм судлал

ХИЧЭЭЛ, СУРГАЛТЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ШАЛГУУР

7.4а. Хүүхдэд чиглэсэн хайр халамж,
тусламж үйлчилгээг нэрлэх, хүүхдийн Сурагч хүүхдэд зориулсан үйл
эрхийн тухай ойлголтыг тодорхойлох ажиллагаагаар жишээлж, хүүхдийн эрх,
7.4б. Хүүхдийн эрх, үүрэг, хариуцлагыг үүрэг, хариуцлагын хэрэгжилтийг өгөгдсөн
хэрэгжүүлэхгүй байхын сөрөг үр хүрээнд үнэлж чаддаг болно.
дагаврыг тодорхойлж, өөрийн эрх Хувь хүн
үүргийн хэрэгжилтийг үнэлэх ба хууль Сурагч сургуулийн орчинд хэрэгждэг хүүхэд
7.4в. Сургуулийн орчинд хүүхдийн хамгааллын үйл ажиллагаанд үндэслэн
эрхийг хамгаалах талаар судалж, дүрэм, хууль, дүрэм журмын зорилгыг тайлбарлаж
журам, хууль нь хүний эрхийг хамгаалах чаддаг болно.
арга, хэрэгсэл болохыг тайлбарлах
7.5а. Анги, хамт олны шийдвэрийг Сурагч анги, хамт олны хэлэлцэн баталсан
судлан, хамтын удирдлага, шийдвэр, шийдвэрт үндэслэн хамтын шийдвэр,
оролцооны тухай ойлгох Хувь хүн түүнд хүн бүрийн оролцоо чухал болохыг
7.5б. Сургуулийнхаа сурагчдын өөрөө ба нийтийн тайлбарлаж чаддаг болно.
удирдах байгууллагын талаар судалж, удирдлага Сурагчдын өөрийн удирдлагын
уг байгууллагын зорилго, үүргийг байгууллагаар жишээлэн хамтын
тайлбарлах удирдлагын байгууллагын онцлогийг
тодорхойлж чаддаг болно.

1.2.1. ҮНЭЛГЭЭНИЙ НЭГЖ 1. ХУВЬ ХҮН БА НИЙГЭМ

№ Суралцахуйн үр дүн Суралцахуйн үр дүнгийн шалгуур

Нийгмийн бүлэг, түүний гол шинжийг тодорхойлдог.
Сурагч анхдагч, хоёрдогч бүлгийн
ялгааг тодорхойлох замаар Анхдагч, хоёдогч бүлгийн талаар жишээ татан нэрлэдэг,
1 анхдагч бүлгийн гишүүн болох, ялгадаг.
хоёрдогч бүлгийн өөрт үзүүлэх Өөрийгөө бүлгийн гишүүн болохыг жишээ татаж
нөлөөг тайлбарлаж чаддаг тайлбарладаг.
болно. Хоёрдогч бүлгийн өөрт нөлөөлж буй байдлыг жишээгээр
танилцуулдаг.
Сурагч бүлэг (анхдагч, хоёрдогч)- Зөрчил хэрхэн үүсдэг болохыг тодорхойлдог.
ийн орчинд үүссэн зөрчлийг
2
зохистойгоор шийдвэрлэх аргыг Зөрчлийг шийдвэрлэх аргуудыг нэрлэж, тухайн зөрчлийг
илэрхийлж чаддаг болно. зохистойгоор шийдвэрлэх аргыг санал болгодог.

24