Page 44 - Физик

СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮНГИЙН ШАЛГУУРЫГ ХЭРЭГЛЭХ ЗӨВЛӨМЖ

Холбоо хамаарал Ай, концепц, дүрслэлийн янз бүрийн түвшний хооронд мэдлэгээ хамаатуулж холбож чадна. 7.1 Сурагч харагдах өнгөн талаас нь үзэгдэл ба загварыг холбож чадна. 7.2 Сурагч том санаа, тулгуур ойлголтуудад ерөнхийлөл, экстраполяци хийхийн тулд ай дахь ойлголтуудыг уялдуулж чадна.

ШУАБ 7 40

ШУАБ 6 Нотолгоо Сурагч шинжлэх ухааны тайлбар, онолтой ажиллаж чадна. 6.1 Сурагч баримтаар нотолж чадна. 6.2 Сурагч шинжлэх ухаанч арга барилаар бүтээгдсэн баримтад үндэслэн байгалийн үзэгдлийн тайлбарыг бүтээж чадна. 6.3 Сурагч сайжруулж шинэчилсэн шинжлэх ухааны онол болон тайлбарын шалтгааныг томьёолж чадна. 6.4 Сурагч шинжлэх ухааны онол, загварт тулгуурлан байгалийн үзэгдлийн тухай урьдчилан х

ШИНЖЛЭХ УХААНЧ АРГА БАРИЛ 10-11 анги. Заавал судлах

ШУАБ 5 Өгөгдлийн шинжилгээ Сурагч баримт, өгөгдлийг шинжилж, үнэлж чадна. 5.1 Сурагч хамаарал, зүй тогтлыг ялгаж танихын тулд өгөгдөлд шинжилгээ хийж чадна. 5.2 Сурагч өгөгдлийн шинжилгээнд үндэслэн ажиглалт, хэмжилтийг боловсронгуй болгож чадна. 5.3 Сурагч тодорхой шинжлэх ухаанч асуултад хамаарах өгөгдлийн багцаар баримт, нотолгоог үнэлж чадна.

Туршилтын аргууд Сурагч шинжлэх ухааны тодорхой асуулттай холбоотой өгөгдөл цуглуулах стратеги төлөвлөж, хэрэгжүүлж чадна. 4.1 Сурагч тодорхой шинжлэх ухаанч асуултад хариулахад тохирох өгөгдлийн сонголтоо нотолж чадна. 4.2 Сурагч тодорхой шинжлэх ухаанч асуултад хариулахад шаардагдах өгөгдлийг боловсруулж чадна. 4.3 Сурагч тодорхой шинжлэх ухаанч асуултад хариулах өгөгдлийг цуглуулж чадна. 4.4
ШУАБ 4 цуглуулах төлөвлөгөө өгөгдлийн эх үүсвэрийг

ШИНЖЛЭХ УХААНЧ АРГА БАРИЛ 10-11 анги. Заавал судлах

ШУАБ 3 Шинжлэх ухаанч асуулт Сурагч агуулгын хүрээнд бодол санаагаа нягтлах, эргэлзээгээ тайлах зорилгоор шинжлэх ухааны асуулт тавьж чадна. 3.1 Сурагч шинжлэх ухаанч асуулт асууж чадна. 3.2 Сурагч шинжлэх ухаанч асуултыг дэлгэрүүлж чадна. 3.3 Сурагч шинжлэх ухаанч асуултыг үнэлж чадна.

Шинжлэх ухаанч арга барил

3.3 Шинжлэх ухаанч арга барил
ШУАБ 2 Математик Сурагч математикийг тохируулан ашиглаж чадна. 2.1 Сурагч асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд математик аргын сонголтоо нотолж чадна. 2.2 Сурагч байгалийн үзэгдлийг илэрхийлэх хэмжигдэхүүнүүдэд математик аргыг хэрэглэж чадна. 2.3 Сурагч байгалийн үзэгдлүүдийг илэрхийлэх хэмжигдэхүүнүүдийг тооцоолж чадна.

ШУАБ 1 Сурагч ШУ –ны асуудал шийдвэрлэхэд ШУ –ны үзэгдэлтэй харьцахдаа загвар, дүрслэл ашиглаж 1.1 Сурагч ай дахь систем, байгалийн болон зохиомол үзэгдлүүдийн загвар, дүрслэлийг 1.2 Сурагч ай дахь систем, байгалийн болон зохиомол үзэгдлүүдийн загвар, дүрслэлийг илэрхийлж чадна. 1.3 Сурагч ай дахь систем, байгалийн болон зохиомол үзэгдлүүдийн загвар, дүрслэлийг боловсронгуй болгож 1.4 Сурагч нөхцөл байдал эсвэл асууд

3.3 Загварчлал чадна. бүтээж чадна. чадна. чадна. үзэгдлийн гол дүрсэлж чадна.

40