Page 151 - Физик

СУРАЛЦАХУЙН ҮР ДҮНГИЙН ШАЛГУУР

ШИНЖЛЭХ УХААНЧ АРГА БАРИЛ

ШИНЖЛЭХ УХААНЧ АРГА БАРИЛ 10-11 анги. Заавал судлах

ШУАБ 1 ШУАБ 2 ШУАБ 3 ШУАБ 4 ШУАБ 5 ШУАБ 6 ШУАБ 7
Шинжлэх Туршилтын Өгөгдлийн Нотолгоо Холбоо
Загварчлал Математик
ухаанч асуулт аргууд шинжилгээ хамаарал
Сурагч Сурагч шинжлэх
агуулгын Ай, концепц,
Сурагч ШУ хүрээнд бодол ухааны тодорхой дүрслэлийн
–ны асуудал Сурагч санаагаа асуулттай Сурагч янз бүрийн
шийдвэрлэхэд математикийг нягтлах, холбоотой баримт, Сурагч шинжлэх түвшний
ШУ –ны тохируулан эргэлзээгээ өгөгдөл өгөгдлийг ухааны тайлбар, хооронд
үзэгдэлтэй ашиглаж тайлах цуглуулах шинжилж, онолтой мэдлэгээ
харьцахдаа чадна. зорилгоор стратеги үнэлж чадна. ажиллаж чадна. хамаатуулж
загвар, дүрслэл шинжлэх төлөвлөж, холбож
ашиглаж чадна. хэрэгжүүлж
ухааны асуулт чадна. чадна.
тавьж чадна.
4.1 Сурагч
1.1 Сурагч ай 2.1 Сурагч тодорхой 5.1 Сурагч 7.1 Сурагч
дахь систем, асуудлыг шинжлэх ухаанч хамаарал, харагдах
байгалийн шийдвэр- 3.1 Сурагч асуултад зүй тогтлыг 6.1 Сурагч өнгөн талаас
болон зохиомол лэхийн тулд шинжлэх хариулахад ялгаж танихын баримтаар нь үзэгдэл
үзэгдлүүдийн математик ухаанч асуулт тохирох тулд өгөгдөлд нотолж чадна. ба загварыг
загвар, аргын асууж чадна. өгөгдлийн шинжилгээ холбож
дүрслэлийг сонголтоо сонголтоо хийж чадна. чадна.
бүтээж чадна. нотолж чадна.
нотолж чадна.

том санаа,
1.2 Сурагч ай 2.2 Сурагч 4.2 Сурагч 5.2 Сурагч 6.2 Сурагч 7.2 Сурагч
тодорхой
байгалийн
шинжлэх ухаанч
дахь систем, үзэгдлийг 3.2 Сурагч шинжлэх ухаанч өгөгдлийн арга барилаар тулгуур
байгалийн илэрхийлэх шинжлэх асуултад шинжилгээнд бүтээгдсэн ойлголтуудад
болон зохиомол хэмжигдэ- ухаанч хариулахад үндэслэн баримтад ерөнхийлөл,
үзэгдлүүдийн хүүнүүдэд асуултыг шаардагдах ажиглалт, үндэслэн экстраполяци
загвар, математик дэлгэрүүлж өгөгдлийг хэмжилтийг байгалийн хийхийн
дүрслэлийг аргыг чадна. цуглуулах боловсронгуй үзэгдлийн тулд ай дахь
илэрхийлж хэрэглэж төлөвлөгөө болгож чадна. тайлбарыг ойлголтуудыг
чадна. чадна. боловсруулж бүтээж чадна. уялдуулж
чадна.
чадна.
5.3 Сурагч
1.3 Сурагч ай 2.3 Сурагч тодорхой 6.3 Сурагч
сайжруулж
дахь систем, байгалийн 4.3 Сурагч шинжлэх шинэчилсэн
байгалийн үзэгдлүүдийг 3.3 Сурагч тодорхой ухаанч шинжлэх
болон зохиомол илэрхийлэх шинжлэх шинжлэх ухаанч асуултад ухааны
үзэгдлүүдийн хэмжигдэ- ухаанч асуултад хамаарах онол болон
загвар, хүүнүүдийг асуултыг хариулах өгөгдлийн тайлбарын
дүрслэлийг тооцоолж үнэлж чадна. өгөгдлийг багцаар шалтгааныг
боловсронгуй чадна. цуглуулж чадна. баримт, томьёолж
болгож чадна. нотолгоог чадна.
үнэлж чадна.
6.4 Сурагч
1.4 Сурагч шинжлэх
нөхцөл байдал ухааны онол,
эсвэл асуудлыг загварт
чанарын болон тулгуурлан
тоон байдлаар 4.4 Сурагч байгалийн
шинжлэхэд тодорхой үзэгдлийн тухай
загвар, шинжлэх ухаанч урьдчилан хэлж,
дүрслэлийг асуултад нотолгоо хийж
ашиглаж чадна. хариулах чадна.
өгөгдлийн эх
1.5 Сурагч айн үүсвэрийг үнэлж 6.5 Сурагч
олон дүрслэлээр чадна. шинжлэх
байгалийн ухааны
үзэгдлийн гол тайлбарыг
элементүүдийг хувилбарыг
дахин дүрсэлж үнэлж чадна.
чадна.

149